王学进 

    教育部最近颁布的《未成年人学校保护规定》（征求意见稿）就防治性侵作出了这样的规定：学校应当根据学生身心发展特点对学生、家长开设常态化预防性侵教育，增强学生自我保护意识和能力。

    注意，这次教育部把防治性侵教育对象扩大到了家长，让人眼睛一亮。家长有必要接受防治性侵教育吗？非常有必要。在“女童保护”2020全国两会代表委员座谈会上，多位全国人大代表、全国政协委员和业界专家共同呼吁，儿童防性侵需要全社会的共同参与，意思是，不仅家长要参与，社会公众也要参与。

    既然家长要参与，家长自己首先要接受预防性侵教育。这不仅因为绝大多数家长不具备对孩子进行预防性侵教育的知识和能力，更因为他们对预防性侵教育的重要性和必要性认识不足，性教育观念比较保守和落后，表现在对学校开展的预防性侵教育不理解、不支持，甚至抵触反对，给学校的预防性侵教育造成了困扰和障碍，阻碍了学校预防性侵教育的开展。

    2017年，北京师范大学儿童性教育课题组编撰出版一套《小学生性健康教育读本》，内容科学，编排合理，图文并茂，非常适宜于对小学生进行性启蒙教育。但就是这样一本严肃的性教育读本，一经推出，就遭到了质疑。杭州萧山一位妈妈晒出图片称“尺度太大”，引发众多家长共鸣，吐槽声不断。迫于舆论压力，不但当地学校收回了这套性教育读本，教育书店也在事发后下架了这套读本。可悲可叹！

    我悲家长的蒙昧，我叹学校的软弱。在这样的现实背景下，又怎么能够正常地对学生进行常态化的预防性侵教育呢？

    受传统的性观念影响，绝大部分家长不仅不会对孩子进行预防性侵教育，而且在潜意识中始终把性教育当作敏感话题，将其列入亲子交流禁区。孩子从小到大，家长不会主动谈及这一话题。故而发生像萧山那位妈妈吐槽性教育读本、不配合学校性教育的事绝非偶然，也绝非个例。

    要让预防性侵教育顺利地在学校推行下去，首先应从转变家长包括社会公众的陈腐观念入手。途径有二：

    一是教育行政部门和学校要坚定信心，不能退缩。应坚信一点，开展预防性侵教育时不我待，不能因为家长和社会公众不理解、不支持，就打退堂鼓，而是要知难而进，通过各种途径向家长和社会公众讲明预防性侵教育的重要性和必要性，以及利害关系，尽最大可能赢得家长和大众的支持。

    二是将预防性侵教育作为专业课程纳入义务教育课程体系，制定课程大纲，编辑性教育读本，聘请专任教师，进行常态化教学。这样一来，预防性侵教育一定能收到实效，未成年人遭受性侵案例必定会大幅减少，成效显现，家长自然而然就会表示理解和支持。