龙敏飞

    对于“成都四十九中一学生在校坠亡”一事，成都市成华区教育局官方微博5月11日凌晨通报，经联合调查组全面调查认定，该生在学校发生高空坠亡属个人行为，排除刑案；未发现存在体罚、辱骂等师德失范问题，未发现该生受到校园欺凌情况（5月11日澎湃新闻）。

    这样的调查结果一出，舆论的风波并没有止息，反而愈演愈烈，甚至连家长本人也很难接受这样的调查结果。那么对此事的关注，便不能点到为止，这样的调查结果，也不应是最终的结果，而应有更进一步的回应才行。

    眼下，此事还有很多疑问。比如，就家长所说，学生坠亡之后，为何过了两个小时，学校才通知家长？再比如，学校为何一开始拒绝提供监控视频，之后允许家长观看，为何监控视频又是不完整的？再比如，理论上来说，学生的班主任应该是“知情人士”，可到目前为止，为何一直没有他的声音，家长也联系不上？还有，根据家长的透露，孩子入学之前还是开开心心的，为何几十分钟之后情绪就崩溃到要坠楼了？等等。家长所言是否属实，这一切疑问，都需要有事实依据。不然的话，此事引发的舆论风波，不可能戛然而止。

    对于这样的事情，一份完整的调查报告，应该涵盖事情的真相、具体的细节。比如，从学生入校开始，他经过了哪些地方，做了哪些事，接触了什么人，为何最终走到“坠亡”这一步？等等。每一个细节，应该进行还原。这一点，监控视频和深入调查是可以做到的。毕竟，学校作为公众场所，监控的覆盖面一般是比较完整的。只可惜，眼下这份急匆匆的调查报告还达不到这样的效果，所以网络上的纷争，自然是愈演愈烈。

    这方面，还是有一些做得不错的例子，可以提供很好的参照。比如“艺人仝卓高考复读身份变应届”的事件调查及通报，就备受好评。为何呢？因为调查结果是一条完整的链条，对公众来说，看到了结果，也看到了过程，知其然也知其所以然，比如，谁在什么时间、什么地点办了什么事，找了什么人，怎么办的，都公之于众。这样的调查结果，才经得起现实的审视。而这，也应该成为所有调查结果的一种“标配”。

    “中学生坠亡事件”热议不断，应该用真相平息舆论风波。生命是无价的，没有一条生命应该带着疑问去世，那还原此事的真相，便应成为有关部门的行动自觉。如去世学生的家长所言，“并非一定要学校怎么样，只是希望把整件事情从头到尾了解清楚”。这是最为朴素的要求与期待了，对相关部门来说，的确不应该让家长再寒心了，同样的，也不应让公众跟着寒心。