王学进 

    “男孩发现路旁消防栓漏水，主动报警告知”。这事发生在上个月的18日晚上。当晚，鄞州区邱隘镇中心小学的董麒睿和家人在百丈东路散步时，发现路边的消防栓正在往外冒水，于是他向父母要来手机，先是打了“119”，再联系自来水公司，将具体定位和现场描述给抢修人员。等到抢修人员到来并解决消防栓漏水问题后，他才安心离开（9月6日《宁波晚报》）。

    这桩很小很小的事，却引发了异乎寻常的反响。由于当时等工作人员赶到现场，时间耽误有点久，麒睿妈妈自己也被孩子感动了，于是随手拍下视频，发在记录孩子生活日常的微信账号上，没想到引起不小的轰动。该视频不但收获了600多万浏览量、近25万点赞量，连新华网、参考消息、中国消防、环球网等媒体也纷纷转发。

    小麒睿的举手之劳之所以引发这么大的反响，是因为人们看到了其背后隐含着的一种高尚品格，即公民的社会责任感和自觉自知的参与精神，简言之就是公益精神。消防栓漏水比较常见，但很少有人（包括成人）会像小麒睿那样看到后打“119”报警。事不关己，何必自找麻烦呢？

    说实话，当今社会，具备小麒睿这样的公益精神的人不是多了，而是少了。举目所见，多是只顾自身利益、自私自利、缺少社会责任感的利己主义者。2017年2月22日，钱理群教授说，我们现在的教育，特别是实用主义、实利主义、虚无主义的教育，正在培养出一批“绝对的、精致的利己主义者”。此言一出，引起了很多人的共鸣。

    从小学到中学一直到大学，我们的教育确实在践行功利主义和实用主义，无论是家长还是老师，都把考高分、考名校当作人生的最大目标灌输给孩子。什么“多考一分，干掉千人”，“有来路，没退路；留退路，是绝路”，“今日浪费一分钟，来日后悔一辈子”，等等，够励志吧？殊不知，正是这样“有我无他”的功利主义教育，造就了一大批“绝对的、精致的利己主义者”。

    两相对照，我们不是更能感觉到小麒睿同学的可贵吗？小麒睿之所以能做出这样的善举，是与其父母和老师从小对他进行公益教育分不开的。据他的班主任老师透露，董麒睿一直是一个有爱心和责任感的“小男子汉”，经常主动帮助有困难的同学，且热心公益事业。今年7月24日，董麒睿将辛苦积攒的零花钱，通过公益渠道捐赠给河南暴雨受灾群众，给班里的同学树立了很好的榜样。他妈妈说：“学校老师常常教育孩子要做好事，所以孩子平时也挺乐于助人的，过马路时看到自行车倒了，也会随手扶起来。”

    向董麒睿同学学习，更要向他的父母和老师致敬。正因为他们教育有方，才把孩子培养成了具有社会责任感和公益精神的“小男子汉”，让我们看到了现行教育需要改进的一点：给孩子补上一堂公益课。