施立平 

    据人民网“领导留言板”消息，近日，针对网民关于“建议取消包括长跑在内的中考体育必考项目，让孩子公平竞争”的留言，安徽省教育厅回复称，受新冠肺炎疫情影响，2020年安徽调整了中考体育项目和方式，不再设必考项目，2021年中考体育延续了2020年模式，下一步将推进学校体育评价改革。

    该网民是从“小众”学生的角度出发，提出诉求：体育中考取消必考项目，将男生1000米跑、女生800米跑（中长跑）列为选考项目供考生选择。但笔者以为，从促进全体学生身心健康的角度讲，仍应设必考项目，仍宜将中长跑列入测试项目。

    设置体育中考并增加体育科目所占分值，是为了引导学校、家庭、社会重视学生的体育锻炼和体质健康，是为了引导学生树立健康第一的观念，养成体育锻炼习惯。如果体育中考测试项目放宽到让学生在一大堆体育项目中任意选测两个或三个项目，那么，有不少人就认为体育中考得分很容易，只要考前突击一下就能轻松拿高分，这样的话，增加体育科目在中考中的分值，就会失去其本该具有的引导作用。

    通常情况下，体育中考项目是由必考项目和选考项目组成，这种测试项目结构是目前全国大多数地方所采用的。这既能保证国家体育课程基本要求的落实，又能大体照顾到学生之间的差异。

    中长跑在促进初中生健康成长上，是极有价值的，能促进大脑发育、帮助培养良好心理品质等，但也是令部分初中生望而生畏的项目。事实上，学生的体质健康水平和运动能力，不是一成不变的，部分学生即使先天体质不是很理想，但通过后天努力，是可以有效提升自己的体质健康水平和运动能力的，并能由此终身受益。要消除“放羊式的体育课”“不流汗的体育课”等反常现象，扭转学生体质下滑的趋势，系统搞好义务教育、高中、大学三个阶段体育教育的话，就必须在体育中考中设置“硬核”测试项目。因为，如果体育中考缺了“硬核”测试项目，无异于放任部分学生“躺平”。

    当然，体育中考在设置“硬核”测试项目时，可在项目整体结构上作些调整。不妨只设选考项目，选考项目又大体分为耐力类、速度力量类、技能技巧类等若干组，每一组再设若干得分难度和要求基本相同的项目，比方说将中长跑与200米游泳、4分钟跳绳划入同一组，供学生在每一选考项目组中各选一项。为了防范“考什么就教什么”现象的发生，建议测试项目按照体育课程标准年年作微调，并一年一公布。

    相应地，政府部门和学校应继续重视并大力抓好学校体育工作，改善体育师资条件，加强体育运动场地建设，组织引导学生积极、科学、有效锻炼，有效防范运动伤害事故的发生，关心特殊体质学生的体育锻炼，并完善体育中考免考缓考机制。