李 鹏            

    “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”高校大学生是青年群体中的中坚力量，肩负着实现国家富强、民族复兴、人民幸福的时代重任。共同富裕是全体人民的伟大事业，需要全体人民的共同努力，尤其需要青年大学生在共同富裕中担当责任。习近平总书记强调：要正确认识和把握实现共同富裕的战略目标和实现途径。为此，要积极引领青年大学生正确认识、全面把握共同富裕的内涵和本质，涵养经世济民的家国情怀，丰富学识、增长见识，争做共同富裕路上的学习者、宣传者、实践者，为更好地实现共同富裕贡献青年力量。

    一、青年大学生在共同富裕认知方面存在的不足

    高质量发展建设共同富裕示范区是习近平总书记亲自谋划、亲自定题、亲自部署、亲自推动的重大战略决策，是党中央、国务院赋予浙江的光荣使命，青年大学生参与共同富裕示范区建设的重要性不言而喻，但也暴露出一些认识问题。

    其一，对共同富裕的系统性认识不足。青年大学生是社会上最活跃的群体之一，也是推动共同富裕建设的生力军，具有快速接受新思想的能力，但也处于思想尚不稳定的阶段。对共同富裕的认识不全面不到位，特别是对自身如何参与共同富裕建设缺乏明确认识。共同富裕是一项系统性工程，要从重大意义、本质要求、目标安排、实施路径和重大举措等方面，对青年大学生进行系统教育。

    其二，对共同富裕的深度、广度和高度认识不足。实现共同富裕是新发展阶段的崭新目标，是建成中国特色社会主义现代化强国的重要标志。共同富裕不是简单的物质富裕，必须要转变观念、深化认知，明确共同富裕是全面富裕，是物质生活和精神生活都富裕的全方位发展。共同富裕是物质富裕和精神富裕的统一，需要齐抓共建、相互促进、同向发展。为此，要加强引导，进一步提升青年大学生对共同富裕的认识水平。

    其三，对共同富裕的长期性、艰巨性认识不足。经过40余年的高速发展，经济社会等各个方面取得了长足发展，新一代大学生以“00后”为主，他们生活在物质条件相对丰裕的时代，对共同富裕建设的历史过程以及未来可能遇到的挑战，缺乏清晰认知与应有准备，要让青年大学生充分认识到共同富裕不可能一蹴而就，需要经过一个漫长过程，经过艰苦奋斗方能变成现实。青年大学生要继承先辈留下的吃苦耐劳光荣传统，坚定“宝剑锋从磨砺出”，稳步接续推进共同富裕目标的实现。

    二、切实做好青年大学生投身共同富裕的思想引领工作

    习近平总书记强调，要加强促进共同富裕舆论引导，澄清各种模糊认识，防止急于求成和畏难情绪，为促进共同富裕提供良好舆论环境。在共同富裕的时代背景下，高校要切实做好青年大学生投身共同富裕的思想引领工作。引导青年大学生从思想上把握好方向，知道为什么要去做、这样做的意义又是什么；引导青年大学生加强实践锻炼，脚踏实地，在火热实践中推动共同富裕的发展。

    其一，加强思想政治教育，夯实共同富裕价值引领主阵地。通过系统的思政教育引导青年大学生理解共同富裕的理论内涵和实践意义，将共同富裕融入高校思想政治教育教学，丰富教学形式和内涵，努力做到全员、全过程、全方位育人，凝魂聚气、强基固本，真正让共同富裕理念在青年大学生中发挥强大的感召力和影响力。提升青年大学生的思想政治素质，培养社会主义的建设者和接班人。坚定青年大学生的理想信念，确立为祖国和人民奉献的志向。

    其二，将共同富裕理念融入理想信念教育，寻找最大公约数。大学阶段是树立和坚定个人理想信念的关键期，思想呈现多元多样化，并且存在个体差异，但是追求幸福生活的理想是普遍共性。青年大学生要志存高远，将小我融入大我，把实现共同富裕社会理想与个人追求富裕美好幸福生活的需求高度融合，坚定共同富裕建设必然可以实现并愿意为之奋斗的信念，助力共同富裕建设的长远目标。

    其三，全方位加强舆论引领，增强共同富裕认知和情感教育。共同富裕建设在我国有深厚历史文化渊源和重大现实意义，包含着中华民族对建设“天下为公”的“大同社会”最朴素的情感，今天以更科学更务实可行的“共同富裕”建设呈现出来。共同富裕是中国特色社会主义的根本目的，是中国共产党引领全国人民走中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的必然选择。高校通过强化共同富裕舆论引导，增强青年大学生参与中国特色社会主义建设的认同和情感，特别是带领人民群众实现共同富裕的情感，为未来承担社会主义事业接班人和共同富裕建设者及引领者角色奠定认知和情感基础。

    其四，将共同富裕意识融入日常生活和实践教育，形成教育合力。实践出真知，在理论学习的基础上，大学生应大胆并积极参与实践活动，高校也应该鼓励、引导和强化其将问题解析能力应用到日常生活和实践教育中去，积极在政府、企业之间搭建平台，立足经济社会发展，在社会服务和实践中破除对共同富裕“片面化”“模糊化”的认识，提升大学生个人全面发展离不开社会全面发展即离不开共同富裕的认知，在日常生活和实践中全面自觉参与共同富裕建设。【本文系宁波大学科学技术学院科研课题（KY202218）成果】

    （作者单位：宁波大学科学技术学院）