施立平

    金秋时节，2023届高校毕业生迎来了秋招季。求职应聘过程中，很多准毕业生发现，大部分招聘岗位除了对专业、学历有要求外，还要求求职者有相关岗位的技能经验、工作经验。

    实习是大学教育的重要组成部分，是实现知行合一、学用结合的重要方式，是大学生做好生涯规划、明确职业发展方向乃至完成职业准备的重要途径，是淬炼专业能力、提升专业素养与就业创业能力的重要环节，对大学生成长发展所产生的作用具有不可替代性。同时，实习也是大学生衡量自身专业素养与职场能力发展水平的“尺子”，实习经历及相应鉴定对招聘用人方发挥着“能力信号”的作用，实习的重要性进一步突显。

    有人认为，实习是大学生从学校环境向职场环境过渡、从学生身份向职业人身份转变的环节，应该在高年级时开展。其实，在当下，无论是上文所说的环境过渡，还是身份转变，不可能是单向度的，也不会是一蹴而就、一步到位的，应允许大学生在择业之前拥有多种职业体验。对大学生而言，学校课程学习与职场实习等实践的经常转换正成为常态，相应的，学生思维与职场思维的不断切换也正成为一种自觉。而由于实习经历正成为增加择业、就业底气的重要砝码，必然要求大学生从低年级开始就尝试实习。也就是说，大学生无论选择直接就业还是继续深造，低年级开始尝试实习、积累实习经验都是理性决策。

    为此，除学生自己外，政府、高校、企业、其他相关社会组织等应多方努力，优化实习环境，创造实习机会，鼓励支持低年级大学生投身实习，积累“就业资本”。

    首先，做好实习岗位的扩量提质，并向低年级大学生量身订制一定比例的实习岗位。政府部门应鼓励企业为大学生提供实习岗位，并根据企业在扩大就业上的综合贡献予以税收优惠和政策性补贴，企业也应从履行社会责任和维护基业长青的角度，积极吸引大学生前来实习。

    其次，高校要从普及职业生涯规划、传授实习岗位应聘技巧出发，为学生增能，打造“金课”、引导学生在专业赛事中出彩，通过自身挖潜、校企合作与校地协同为学生创造校内外实习岗，引导帮助低年级大学生找到“第一份实习”。

    最后，全社会必须注重低年级大学生实习权益保护，引导帮助他们提升实习效果，保障他们在实习中的获得感幸福感安全感。