方黛春 

    父母是孩子的第一任老师。王阳明的家庭教育思想主要体现在其家书家训上，其核心思想做好人、勤读书、知行合一。王阳明的家庭教育观点原则清晰、方法独特、特点鲜明，成为我国传统家庭教育思想宝库重要组成部分，有积极的当代价值，为当今家长关心的家庭教育问题带来了有益的思想启迪和价值启示。

    一、做好人：重视品德教育

    首先，王阳明家庭教育思想注重道德品质培养。“人生之事，固有一由头。此头不可轻易知觉，故吾父母不得而助我也。吾考母观我小儿时，每以一事责我，吾尝以谦卑态回之曰：‘孩儿虽然如此，何过于小儿邪？’母曰：‘尔尚是小儿，但智慧一点，便成大人。’吾醒而悟之，不宜因幼时过犯而以为恶行。”这段原文表达了王阳明家庭教育思想的重要内容：培养孩子的良好品德和自我意识。王阳明认为，在复杂多变的社会环境中，培养孩子正确的价值观和道德观念，强调诚实、正直、尊重和关爱他人，对于塑造良好的品德具有重要意义。当代家庭教育应汲取王阳明家教智慧，形成以立德树人为目标的家庭教育思想。王阳明强调道德修养和品质培养，他始终将“明人伦”作为子女教育发展的最终目标。“明人伦”实质上是对“德”的探索，他说：“吾道并培育是也。”他认为家庭是培养道德品质的重要场所。在家庭教育中，他倡导父母注重培养子女的道德意识和行为习惯，引导他们树立正确的价值观念和道义观念。保持良好的品德，才是家庭兴旺延续的根本，也是一个人能够立身的根本。

    其次，王阳明家庭教育思想强调自我探索与发展。王阳明提出注重个性发展，培养孩子的自我意识和自律能力。他认为孩子应该思考自己行为背后的内在动机和根本原因，以及如何做到自我约束和自我管理。在现代社会中，每个孩子都有自己的特长和潜力，鼓励孩子积极探索、发挥自身优势、培养创造力和适应能力，有助于他们更好地适应未来社会的快速变化和挑战。通过引导和教育，父母可以帮助孩子作出正确的决策和行为，培养他们的内在动机和责任心，使其成为有自主性和自控力的人。

    再者，王阳明家庭教育思想强调谦虚态度和包容心态。他认为谦虚是个人进步的关键，而包容是社会和家庭和谐的基础。在当代多元化和开放的社会中，培养孩子的谦虚和包容心态具有重要意义。谦虚让孩子们保持温和和谦逊，不自傲和自大；包容让他们能够理解和尊重他人的不同观点、背景和文化。培养孩子的谦虚和包容心态可以帮助他们更好地与他人相处，增进彼此之间的理解和互信，从而促进社会的和谐发展。

    二、勤读书：加强学习引导

    在王阳明家训中，勤读书是其中最重要的内容之一。读书是人们获取知识的主要途径。王阳明读书一生勤奋，在小时候，每天都要读书到半夜。父亲王华担心他的身体，每天都要去敲门，强迫他熄灯睡觉。读书可以获得知识，提高自己的技能，丰富眼界和格局，是个人整个成长历程中不可或缺的一部分。可以说，读书就像灵魂的洗礼，让我们摆脱顽固与狭隘，代替它们的是开放与包容。同时，读书也可以帮助我们建立正面的心态，以更加积极的态度面对困难和挑战。

    在教育孩子时，父母应该注重培养孩子的阅读兴趣，并教育孩子如何选择好书。而家长自身也要成为读书的榜样，给孩子一个积极正面的榜样。当然，尽信书则不如书。不仅要勤读书，还要读好书。因此，在读书的同时也需要注重对所读内容的理解和分析，掌握知识的实质。

    三、知行合一：注重实践锻炼

    王阳明的“齐家”思想，是以“良知”为本，强调“知行合一”。通过榜样示范和正面影响，父母可以帮助孩子建立起健康的人格和道德基础，促使他们成为有品德和社会责任感的人。

    首先，强调亲子关系：王阳明认为亲子关系对于子女成长至关重要。他说：“诸好念不出亲者也。”他强调父母应该与子女保持亲密的关系，倾听他们的需求和心声，给予他们关怀和支持，以促进情感的交流和互动。

    其次，重视教育方式：王阳明提倡启发式教育方法，他说：“欲其神之可见，故要助之使其自见。”他鼓励父母以启发的方式引导子女，让他们通过自我体验和思考来认识和理解。他主张父母要为子女提供良好的学习环境和示范，让他们自主学习和发展。他强调心与心之间的沟通和交流，父母应该与子女建立良好的情感联系，倾听他们的需求和心声，给予他们关怀和支持，促进情感的交流和互动。

    再次，注重知行合一：王阳明主张将知识与实践相结合。他说：“不可以处学而后行，行而后处学。”他认为只有通过实际操作和实践经验，人们才能真正获得知识和体验。在家庭教育中，他鼓励父母引导子女参与实践活动，通过亲身体验和行动来培养能力和素质。

    （作者为宁波城市职业技术学院教授）