袁明淙 

    据甬派客户端报道，东南智库社区研究院通过网络，就方言使用情况对“00后”进行了调查。调查数据显示：46.9%的受访者表示能听懂方言，但只会说简单的方言；15.6%的受访者表示不会说方言，也基本听不懂方言。

    两项相加，有62.5%的“00后”不会说或者基本不会说方言，比例之高，令人吃惊。究其原因，主要是这些“00后”从小就没有说方言的语境，上学说普通话，在家同父母交流也说普通话。可以想见，这些不会说或者基本不会说方言的“00后”，成家有了下一代之后，他们的孩子必然更加缺少说方言的语境，那时不会说方言的孩子比例会更高。方言的传承，的确面临窘境。

    方言具有较强的地域特点，通常是在历史、社会、地理和文化等因素叠加之下产生的，其中最根本的因素是地理环境。在当下信息时代，人们的交流和交往日益频繁和便利，传统的时空限制被打破，而方言因其地域局限性，难以成为一种通用的交流工具，“说的人越来越少”似乎在情理之中。

    然而，方言是一种非常珍贵的文化遗产和语言资源，具有丰富的文化、历史和人文内涵。方言的保护和传承，具有十分重要的现实意义。青少年学一点方言，非常有必要。

    方言是特定地区人们共同的交流工具，学会说方言，可以使青少年更好地接触社会，融入地方生活，了解风土人情；方言是地方文化的重要组成部分，传递着地区的历史、文化和风俗习惯等信息，代表了一个地方的独特魅力和人文精神，学会说方言，可以增强青少年的身份认同和文化归属感；方言承载着乡愁，维系着乡情、亲情，学会说方言，对青少年涵养乡土情怀、家国情怀具有积极作用。

    在东南智库社区研究院的调查中，我们欣喜地看到，尽管不会说方言的“00后”很多，但还是有93.8%的受访者认为，方言有传承的必要。这说明，有相当一部分青少年愿意学习方言。

    讲普通话、写规范字，是当前的主要文化环境，普通话的学习和推广是必需的，而方言的习得与传承也是必要的。让青少年学会说方言，需要家庭、学校、社会三方协力，共同营造讲方言的语言环境。

    家庭的引导对青少年传承方言起着重要作用，家长应该让孩子从心理上认同方言，认识方言的意义和价值，鼓励孩子课后讲方言，多用家乡方言同孩子交流，部分家长自己也要转变方言难登大雅之堂的偏见。学校可开设相关课程，介绍乡土文化和当地方言，不禁止学生课间和课后用方言交流。社会也要有更大的宽容度，一般性的公共场所不应排斥讲方言，让青少年可以根据不同场合选择讲方言还是普通话。