据新华社电 高考“品德加分新政”近日再次引发社会热议。记者从教育部门了解到，思想品德及见义勇为在高考的加分项目中一直存在，并不是２０１４年新增加的项目。而且各地门槛不一。浙江受益学生数三年来均为零，四川２０１２年受益学生则为６人。

　　据浙江省教育考试院介绍，根据教育部精神，２０１１年起，浙江的高考加分项目即已大幅“瘦身”。按照规定，高中时，见义勇为和思想政治品德方面有突出事迹，需受到省级及以上的党委、政府表彰的，方可加分１０分。同时，高考加分名单须经学校、市县、省相关机构的三级审核、三级公示后才能获得相应加分。

　　“从２０１１年至今，浙江没有考生因为这一项获得高考加分。”浙江省教育考试院相关负责人告诉记者，高考的奖励类加分，在鼓励的同时必须保证公平，门槛要高、加分要少，才有公信力。

　　评 论

　　“品德加分”公平为先

　　近日，十多个省份高考加分提及“思想品德”和“见义勇为”就成了众人质疑的靶子。这提醒有关方面，高考加分影响广泛而深远，需要慎之又慎。

　　高考加分政策的调整具有导向性，为“思想品德”和“见义勇为”加分具有一定合理性。尤其是在学校应试教育过分强调智育而轻视德育的情况下，对见义勇为等考生加分录取，不仅利于培养学生的道德观念，而且有助于在全社会弘扬正气。

　　但是，当考生品德与考试分数挂钩时，就难免让人质疑一些善行义举的功利色彩。况且，品德的高下并没有统一的丈量标准和科学合理的界定，高考加分如何做到公平公正是极大的挑战。以往触目惊心的高考“加分乱象”“加分腐败”表明，权力“寻租”无处不在，人们的担忧不无道理。

　　没有人会否认道德的力量和价值，但衡量道德的尺子必须具有公信力。一些省份的加分政策调整通知强调，在思想品德方面有重大突出事迹或对社会有较大影响，获得认可后，即可按级别给予不同加分。这样模糊的界定，难免给“暗箱操作”留下空间。

　　与“思想品德”相比，为“见义勇为”加分也值得商榷。虽然加分的初衷是对见义勇为的认可，但人们担心它会把学生导向“见分勇为”。况且参加高考的考生大多数是未成年人，简单化地鼓励见义勇为并非良策。

　　高考被视为目前最公平的一项竞争制度，任何涉及公平性的政策调整都应当慎之又慎。通过高考加分来鼓励善行义举，关键是要能经得起社会监督。明晰评价标准和权力界限，才能保证高考公平公正，成为国家选拔优秀人才的重要平台。

　　据新华社电