◎王姬

　　说到“浪费”这个词，一直都是用作贬义的，如果再加上“浪费时间”，那就变成十恶不赦了，“浪费时间等于浪费生命”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”等励志名言都是我们耳熟能详的。为人父母、为人师长，最看不惯的就是孩子、学生无所事事，浪费时间，这一点我深有感触。女儿现在读小学，我下班一回到家，要是看到她坐在写字台前认认真真做作业，我的心就踏实了，搬把凳子坐在旁边，看到她的笔长时间停下来，就会不由自主地催促：“快一点！抓紧时间！”要是回到家看到她正在开心地玩，“今天作业做完了吗？阅读理解做了吗？奥数做了吗？毛笔字写了吗？古筝弹了吗？”噼里啪啦一串连珠炮似的问句就从嘴巴里自动弹出。如果听到的回答是“做了”，我就只好不甘心地继续补上一句：“那可以复习复习呀，不要整天就知道玩！”如果听到的回答是“没做”，那瞬间暴风雨就来临了。无论哪种回答，最后的结果都是女儿噘着嘴又坐到写字台前，万般不情愿地捧起书、写作业。有一次在女儿写的日记里看到这样一段话：

　　“我永远都有听不完的课，永远都有写不完的作业，没有玩的时间，一点儿都不开心！” 

　　作为一名母亲，兼一名教育工作者，看到这样的文字，我觉得自己很失败，开始反思：这样分秒必争，是否真的有利于孩子的身心发展？现在竞争越来越激烈，我们每个家长都害怕孩子在竞争中处于下风，怕孩子虚度光阴，所以一天到晚给他们安排了奥数培优、乐器培训、英语培训、作文辅导等名目繁多的课程，孩子的课余时间一挤再挤，就像一块干巴巴的海绵，都挤不出一滴水来了。 

　　我们的课堂又何尝不是如此？尤其是一些会考课程，老师为了赶进度，留出更多的复习强化时间，会尽可能多地增加课堂教学容量。再加上现在教学设施的改善，每一个教室都安装了电子白板和投影仪，老师用预先准备好的课件，解题过程、画图过程，不用在黑板上一步一步、一笔一画地示范了，鼠标轻轻一点都出来了。有时候学生题目还没有看完，老师就开始讲题，没有给学生一点理解和思考的时间。在课堂里做练习也是像按了快进键一样，老师在一边不停地催促：“快一点！抓紧时间！某某组某某人已经完成了！”有些公开课更是变本加厉，老师对时间的把控精确到秒，一点都不能超时，学生就像机器一样被操控，不能出一些偏差。这样的课堂，我不知道学生真正听进去多少。

　　在德育上提倡“慢”教育，对不同学生的不同问题，需要慢慢地去解决。在课堂教学和家庭教育上，我们也要学会合理地“浪费时间”。在课堂教学中，多留一些时间给学生去理解和思考，学生能有自己的观点，再鼓励学生能亮出自己的观点与老师经常交流，也许能碰撞出许多意想不到的思维火花。一旦自己的观点得到老师和同学的认同时，他就会有一种被认同的自豪感，产生成功的情绪体验，自然会对学习越来越有兴趣，养成主动思考的习惯。在家庭教育中也是一样，没完没了的作业和辅导往往会抹杀掉孩子的灵性和自主创造力，孩子没有玩耍的时间、没有体验的时间，在题海中浮浮沉沉，直至随波逐流。 

　　时间是宝贵的，但是为了让孩子和学生快乐、健康地成长，我们应该合理地“浪费时间”，提高课堂教学的效果，让孩子体验自己感兴趣的事物，一定会取得更好的教育效果。今天晚上下班回家，我一定要对孩子说：“宝贝，作业做完了，我们一起玩一会儿吧！”