学生们在参加中小学生电脑机器人比赛。（资料照片，由宁波市学校装备管理与电化教育中心提供）

　　□记者 徐叶 通讯员 高源 叶赛君 吴贤平 王亚达

　　今天，鄞州姜山中学“机器人篮球”等三支机器人队伍将参加浙江省第十三届中小学智能机器人比赛。省级比赛对宁波中小学生而言，不过是“小菜一碟”，此前有学生因为“玩”机器人登上了国际舞台。

　　据记者了解，除了校园社团、选修课上涉及机器人外，今年我市两所中职学校还将开设机器人相关新专业，九月首招学生。机器人是校园“旧爱”，随着智能经济的引领，升级版的机器人还将是学生们的“新宠”。

　　宁波机器人团队亮相国际舞台

　　学生玩机器人，玩出了全国大奖。这几年在宁波校园并非新鲜事。

　　今年4月底，余姚东风小学的机器人团队出征在美国阿尔伯克举办的RoboRAVE国际机器人大赛，一下就包揽了该赛事的冠亚军。

　　据了解，该赛事一共十多个国家的2000多名选手参加。根据比赛要求，学生得设计、制作并用电脑编程，控制全自主机器人完成比赛任务：在规定线路上，完成92个乒乓球的投放。结果，东风小学的机器人，只用了29秒时间就完成了任务，完成质量和所用时间，是所有参赛机器人中最好的。

　　与东风小学类似，目前宁波有不少中小学以社团、选修课的形式开展机器人教学活动。李惠利小学6次被选为国家队，代表中国参加国际机器人比赛。李惠利小学的老师介绍说，今年5月，在美国爱荷华州立大学举行的第37届世界头脑奥林匹克总决赛中，孩子们获得了“捕鱼的故事”竞赛项目小学组冠军（世界排名第一）。

　　玩机器人和学业之间需平衡

　　小学生时玩机器人比较尽兴，随着年级升高，学生的学业压力也会逐渐加重，玩的时间自然受到一定程度挤压。

　　如何取得学业和机器人之间的平衡，成为学生、家长和学校关注的事情。

　　据了解，小时候机器人玩得好的苗子，我市的不少中学就会有意识地继续培养，像宁波市第三中学、鄞州姜山中学等学校每年都会招一些机器人“特长生”，学生可以进一步与机器人打交道。

　　姜山中学的柴老师从2009年开始就负责指导学生玩机器人，他介绍说，从起初的虚拟机器人、乐高机器人再到人形机器人，机器人本身的形式不断在发生变化，对学生思维能力锻炼，解决问题能力培养有很大的好处。不过在高中阶段，老师与社团学生需要签下“军令状”：如果影响学业，就会被踢出团队。

　　所以，对高中生而言，玩机器人考验更多权衡力、自制力，玩得恰到好处就能为自己加分了。

　　鄞州姜山中学的小周同学就是个典型例子，因为玩机器人出色，刚刚被杭州电子科技大学录取。比他大几届的小史同学有类似经历，现在大学里念的是机械工程专业，对机器人这块依然有深深迷恋，将来希望从事与机器人相关的行业。

　　记者昨日也从市学校装备管理与电化教育中心了解，除了各校的特色教育项目，我市每年都要举行中小学电脑机器人比赛，而且已持续举办多年。今年比赛涉及面更广，吸引了全大市10个县（市）区及市直属学校共计155支代表队参加比赛。

　　“培养了创新意识和动手能力，玩机器人‘植入’的是一种理念。”不少老师都评价说，玩过机器人的孩子确实会有点不一样。

　　首批中职工业机器人专业9月开学

　　与中小学生玩机器人不同，宁波有中职学校要开设工业机器人专业了。记者昨日从市教育部门了解到，今年9月首批工业机器人专业就要开班。

　　据了解，在今年初浙江省新专业评审答辩会上，机器人专业正式落户宁波第二技师学院，这是当时宁波市唯一申报工业机器人新专业并获得批准的技工院校。

　　宁波第二技师学院表示，工业机器人专业主要是培养具有常用电子元器件、集成器件、单片机的应用知识，以及具有工业机器人原理、操作、编程与调试等知识，可以面向从事生产设备电气维修、调试、维护的高级技术技能型人才。

　　异曲同工之妙的是鄞州职教中心学校，他们将开设“工业机器人技术应用”专业，首批招40人，设一个班，开展工业机器人维护、调试两方面的教学。两个学校一样，都是今年首次招生。

　　尽管两所学校培养人才的方向有所不同，但业内人士表示不久的将来我市会出现机器人实训基地，学生们可以近距离接触工业机器人，并通过调试让机器人完成各类工业任务。这些都将为宁波推进“机器换人”方面的变革储备应用技术人才。