胡晓新

　　昨日，宁波上海世界外国语学校、宁波市江北区外国语艺术学校联合举办的新生开学仪式上，戴着高帽的大厨、身着制服的保安与教师们同台，一起领取聘书。“首先要让孩子变得更有教养，对人不偏见偏待。”宁波上海世界外国语学校常务副校长曹子瑜说，将来孩子们不但需要有礼貌地向老师问好，还要从内心表达对别人的尊重，包括保洁阿姨、食堂大叔和保安师傅，尊重他们的劳动。

　　８月３１日《宁波晚报》

　　“只有尊重别人，才能赢得别人的尊重”“劳动没有高低贵贱之分”……这些虽然耳熟能详但多局限于概念表述的理念，通过开学仪式上“大厨与教师同台领聘书”的新潮模式，让一年级小朋友虽不懂其中的深意，却对学校的工作人员充满了好感。这些现代处世理念，不仅需要向孩子传导，也需要向作为成人的孩子父母输送。更重要的是，只有“家校合力”，才能让那些理念与相关的行为规范真正内化为孩子的优秀品质。而让父母与孩子一起参加这样的开学仪式，就能在较大程度上起到这样的效果。

　　在孩子教育特别是低年级孩子的教育上，“家校联动”至关重要。无论是文化学科、道德品质，还是学习方法及运动习惯，学校与老师的教育再给力，如果在家庭教育这一环节掉了链子，往往事倍功半。然而目前，家长一般只参加期中与期末两次家长会，会上老师多以通报、分析学习情况为主。有的甚至开成个别成绩优异孩子的表扬会，某些成绩较差学生家长的“批斗会”，使一些家长收到去孩子所在学校的短信通知心里就犯怵。这样的“家校联动”，效果显然差强人意。

　　由于“术业有专攻”，绝大多数父母并不太懂得教育规律，加上现代教育的理念与方式方法在不断更新，导致他们的行为往往与意愿、结果南辕北辙。比如，“学习优秀的孩子未必是聪明的孩子，但一定是学习习惯好的孩子，而孩子习惯的养成关键靠小学阶段父母的坚持督促”，这个道理对小学老师来说也许是常识，但不少父母未必知晓，他们过于注重学习成绩，而忽视了对学习习惯的督促。

　　还有，不少时候在孩子眼中，学校教的与父母做的经常“打架”。比如，学校教孩子“劳动没有高低贵贱之分”，而有的父母则用”读不好书去扫大街“来吓唬孩子。这样一来，孩子的总体教育效果，能不大打折扣吗？

　　因此，让同样亟须“成长”的父母，与孩子一起盛装参加这样的开学仪式，并与老师、孩子一起共订新学期计划，一起接受安全等教育，就有望更好地促进“家校合力”的形成。同时，教育部门与学校，不妨在“家长学校”的开办模式与教学实践上进行探索创新，让越来越多的家长在多渠道了解教育规律、提高自身素质的同时，真正做到与孩子“共成长”。