本报讯（记者 徐叶 实习生 陈时飞 通讯员 潘旭红 倪聪） 高中生已处于“向往异性期”，他们对爱情如何理解，能否对喜欢和爱给予准确定位？这堂课不好上，可一旦“搭载”上了智慧教育，学生们真实的内心就有可能得到呈现，师生间还能在公共空间进行有效的沟通。

    昨天下午，一场智慧教育观摩探讨会在宁波市第二中学举行，吸引了来自全省的300多名教师、专家参与。现场，一堂名为《喜欢与爱的困惑》的心理课，首先让在场的人们感受到了智慧教育的魅力。

    现场共有39名学生，人手一台平板电脑。利用电脑签到后，同学们先观看了一段电影《声音》的片段。观影后，关键词“喜欢与爱”就被引出。紧接着，宁波第二中学专职心理教师徐文君运用技术平台，做了4个匿名的现场调查，让学生们（高二某班39名学生）更多地了解自己以及他人对关键词的看法。

    问题（如下）非常直接，但因为是匿名的，同学们答得极为迅速。记者看到，有37名学生承认憧憬过属于自己的爱情，有将近一半的学生坦诚自己喜欢一个人曾超过三个月。当自己喜欢的异性表白时，有将近一半的学生选择接受。比较“理性”的是，仅有3名学生认为，自己已具备了谈情说爱的能力。

    即时显示的调查结果，令“场上、场下”都发出轻笑。那么，“喜欢与爱”到底有什么区别？一名男生通过电脑抢位得到了第一个发言的机会。他说，“喜欢是占有，而爱是呵护。比如对待玫瑰，喜欢就是摘走，而爱会是浇灌。”一名女生也表达：“喜欢是喜欢一个人的特质，而爱是爱一个人的全部。”

    少年老成，场下不禁响起了掌声。记者也感受到，与传统的心理课不同，学生们脸上少了尴尬，多了几分轻松，笑得非常自信。

    课后，徐文君老师在接受记者采访时说，智慧教育的应用很广。她认为，就心理学科而言，就有了解两方面的重要作用：在保护隐私的基础上进行调查，了解学生真实的心理状态；现场得出调查结果，为适当引导提供数据依据。

    记者了解到，宁波第二中学早在2011年就被列入全国百所数字校园示范校建设项目，2014年被确定为宁波市首批智慧教育试点学校。2016年11月起，该校在高一8个班300多名学生中全面推广宁波市智慧教育平台下的“智慧课堂”这一应用，几乎覆盖了语数外等全部学科。

    “一直以来，老师、家长对智慧课堂会有一些顾虑。”该校党总支书记叶惠良说，比如习惯了无纸化环境，会不会对笔考效率产生影响；没有课堂笔记，课后复习怎么办；常常用平板电脑，孩子们会不会趁机贪玩？然而现在，这些问题随着应用的不断升级，基本上已解决，家校对使用都较为满意。

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    心理课上的4个匿名调查题

    调查一：你憧憬过属于自己的爱情么？

    调查二：你是否曾喜欢过一位异性超过三个月？

    调查三：如果是一位你一直默默关注的异性向你表白，你会接受并进入恋爱状态么？

    调查四：你认为现在的自己具备谈情说爱的能力了么？