本报北京电（记者 房伟） 治贫先治愚，扶贫先扶智。政府工作报告中提到“用好教育这个阻断贫困代际相传的治本之策”，让全国人大代表、镇海中学党委书记张咏梅感同身受。昨日，张咏梅建议，要充分发挥教育扶贫在精准扶贫中的重要作用，多举措提升帮扶效益。

    张咏梅调研发现，教育扶贫目前尚未能完全适应扶贫攻坚的任务要求，在边远山区、民族地区等，由于地方政府财力有限，教育投入不足，留不住优质教师的问题较为突出，学校环境和教学条件的改善工作还需长期推进。对贫困家庭而言，因为缺乏知识文化、技能培训和精神支撑而致贫的不在少数。

    在具体措施上，张咏梅建议，在省市区县结对帮扶的背景下，鼓励教育发达地区的名校与落后地区的学校结对，形成更为紧密的帮扶“名校+”共同体关系，并在教师派驻扶贫、落后地区学生到名校借读、教师到名校挂职学习等方面给予适当的经费支持和政策保障。

    “同在蓝天下，共享优质资源。”张咏梅建议，大力推进“互联网+教育扶贫”，通过信息技术手段，将名校的优质教育资源输送到贫困地区。有关部门对试点名校教师与落后地区教师同时备课、磨课、同课异构、试卷命题、作业精编等教学共享行为，要积极提供技术和财力支持。同时，名校可以在教师送教、学生驻校学习、教师挂职蹲点等基础上，进一步丰富教育帮扶的方式和活动，举行教育交流活动，鼓励教师与学生结对、学生与学生结对、学校部门与部门结对等。

    张咏梅还特别强调，在教育扶贫过程中要给予孩子足够的尊重和关爱。她认为，教育扶贫的精准化不单单是让贫困孩子有学上、上好学，更要想方设法树立孩子们的信心，让他们在感受关爱的同时，热爱家乡，热爱生活，有尊严地接受帮助。