近日，宁波市14个首批中小学名班主任工作室授牌仪式暨“新时代的班主任使命”主题论坛在宁波教育学院举行，14位市级名班主任成为工作室领衔人。他们担任班主任工作最长的为30年，最短为13年。

    授牌仪式现场，省教育厅基教处副处长朱国清充分肯定了宁波班主任队伍建设的实践经验，并希望宁波再接再厉，努力打造省内标杆。

    成立14个名班主任工作室  打造班主任工作实训和研究基地

    去年，宁波市出台《宁波市中小学名班主任工作室建设与管理办法（试行）》，组建名班主任工作室，打造班主任工作实训和研究基地。首批成立的宁波市中小学名班主任工作室共14个，这14个名班主任工作室的领衔人担任班主任工作最长的为30年，最短为13年，班主任工作平均年限为21年。

    名班主任工作室由领衔人、成员、学员及助理组成，首批14个名班主任工作室除了14个领衔人，还有成员67人、学员及助理127人，工作室成员、学员涵盖小学、初中、普高、中职和特教。工作室每三年为一个建设周期，每学年都进行考核。

    据了解，工作室的主要职责是承担市级骨干班主任、新秀班主任的培训和指导工作，并按主管教育行政部门的要求参与本地区班主任培训工作和校本培训工作；加强师德建设，工作室领衔人和成员通过言传身教带动学员提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感，成为班主任专业成长的摇篮。

    为加强对工作室的指导，确保工作室高水平、高层次的运作，宁波市班主任专业发展指导中心专门聘请了8位省内外专家担任名班主任工作室的导师。据统计，这两年，我市各地各校推广建设班主任工作室，6个区县（市）新建立了8个县级班主任工作室，56所中小学校新建立了校级班主任工作室。

    宁波市中小学名班主任工作室领衔人奉化实验小学老师俞芬说：“名班主任工作室的成立，为我们班主任团队的沟通和交流搭建平台，让我们有信心班主任岗位会发展得越来越好！”

    出台“史上最优”激励机制 构建班主任专业成长体系

    为了鼓励广大教师争当班主任、乐当班主任，宁波市做好顶层设计，制定实施《关于印发加强中小学班主任队伍建设的实施意见（试行）》，出台了一系列激励机制。

    近年来，宁波市逐步建立了班主任专业成长体系，在全市中小学2.4万余名班主任中，评选出首届市级名班主任14位、骨干班主任43位、新秀班主任57位，市级“名班主任”“骨干班主任”，享受同级“名教师”“学科骨干”同等待遇，分别享受每年3万元、0.8万元专项津贴补助，打通了教师学科发展和班主任专业发展的职业“双通道”。

    同时，宁波各中小学在奖励性绩效工资、职称(职务)晋升、评优评先等方面向班主任倾斜，完善班主任岗位月津贴制度，按教师职务(职称)结合担任班主任年限逐年增加。

    自2017年以来，宁波所有区县（市）都建立健全了班主任专业成长体系，新评出了区县（市）级“名班主任”“骨干班主任”“新秀班主任”分别为67人、142人、195人，共404人。

    坚持激励导向  健全班主任荣誉评选体系

    为增强班主任工作荣誉感，宁波市构建起了市、区县（市）、学校班主任荣誉系列评选体系，评选出了首届14名市名班主任，每两年评选市级“十佳百优”班主任110名，并给担任班主任工作满三十年的教师颁发荣誉证书，两年来共表彰了483位担任班主任工作满三十年的教师，不仅鼓舞了更多的教师坚持担任班主任，更在全市营造了尊师重教的浓厚氛围。

    “这几年，宁波市教育局为了鼓励广大中小学教师积极争当班主任，推出了一系列新举措。我明显感觉到老师们不再那么抵触担任班主任了。”宁波国家高新区实验学校校长罗树庚说，我校的毛小英老师获评宁波市首届名班主任，聂青青老师又获评宁波市骨干班主任，让老师们觉得当班主任有“奔头”。

    市教育局党委委员、副局长胡赤弟现场鼓励班主任们：要提高站位，落实立德树人根本任务，加强班主任工作室建设，推进班主任专业化发展，构建以班主任为核心的全员育人工作机制，切实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。