在“互联网+”与“中国制造2025”的时代背景下，家电行业朝网络信息化、功能集成化和智能化方向发展已成必然，宁波提出的“246”万千亿级产业集群建设，“智能家电”便是6个千亿级产业集群之一。

    近年来，浙江工商职业技术学院主动对接宁波“246”万千亿级产业集群建设，以产学研合作教育为突破口，积极探索多元共融、协同并举的产教融合机制，建好建强智能家电研发中心，为智能家电产业发展赋能。

    服务企业，量身培育高技能人才

    去年5月，一张德国技术员点赞3名中国学生的照片刷爆了浙江工商职院师生的朋友圈。

    从应用电子技术专业毕业不足一年，3名学生被派往德国参加在职培训，他们准确而快速地完成西门子电机装配线项目的后期生产装配调试，技惊四座。

    原来，这几位获“硬核”点赞的学生，大三时已是订单班的学员，是校企试点现代学徒制人才培养模式的亲历者、受益者。

    2016年起，浙江工商职院与宁波均普工业自动化有限公司（下简称“均普自动化”）以订单班的方式开展校企合作，从应用电子技术、电气自动化技术专业选拔大三学生，学校派出高水平实训指导教师、企业投入专项资金，以企业用人需求与岗位资格标准为导向进行定点特殊培养，对于按要求完成学习任务、符合招聘要求的学生直接安排就业。截至目前，55位学员中，有近半数留在企业并成为技术骨干。

    除了与均普自动化共办订单班，浙江工商职院还先后与卓力电器集团、宁波伊士通技术有限公司等多家企业合作开展现代学徒制人才培养，以“工学结合、知行合一”的方式为企业量身育才10余个班级，练就学生技能的同时，也大大缩短了企业对骨干人才的培养周期。

    不仅如此，依托宁波机器人协会和宁波工业设计学会，协同多家服务机器人公司形成了“四个结合”的交叉学科人才培养模式，探索实践应用电子专业与工业设计专业融合教学。

    实施现代学徒制培养、探索交叉学科人才培养模式，该校相关专业群建设取得了丰硕的成果。近年来，相关专业学生获得全国大学生电子设计竞赛一等奖1项、二等奖3项，教师主持的项目获得省、市教学成果奖一等奖，两个专业融合教学还培养出一个被中央电视台报道的专利班。

    服务行业，开展核心技术研究与应用

    如何变由低端制造向高端“智造”，是宁波家电产业多年来年一直面临却未能成功破解的发展命题。

    作为高职科研机构，成立于2010年的浙江工商职院智能家电研发中心，近年来一直致力于服务于地方家电产业群，开展智能家电核心技术的研究与应用。

    该中心确立了“应用一代、研制一代、储存一代”的目标，先后与华中科技大学、同济大学、宁波华宝海之创机器人科技有限公司等国内外知名高校、企业协同培育打造了多个研发平台，加快推进视觉感知与交互技术在家电中的应用，增强宁波家电产品的核心竞争力，最终拉动宁波家电产业的整体发展。

    据介绍，中心为宁波华宝海之创扫地机器人进行开发，通过造型设计改良，提升用户体验，增加了产品价值，截至2018年，该产品累计产值达1亿元。

    在送餐、迎宾机器人交互界面改进设计项目中，中心运用眼动追踪方法和用户体验脑电测量技术，发现了机器人界面信息处理中存在的问题，并提供了设计方案。截至2018年，送餐机器人累计产值超过4500万元，迎宾机器人产值超过3000万元。

    经过近20年的培育和建设，这个建在高职院校内的研发中心现为宁波市智能家电重点实验室。

    服务地方，为产业转型升级提供智力保障

    事实上，从2004年起，浙江工商职院就开始深入地方产业聚集区办学的探索实践，其中，依托宁海产学研基地形成的“总部—基地”县校办学合作模式，还被评价为“中国高职教育的‘宁海模式’”。

    2016年10月，为解决慈溪市小家电产业转型升级中高技能人才匮乏的问题，另一个由该校与慈溪市人民政府合作共建的产业学院——慈溪学院正式揭牌成立。

    作为“县校合作”办学模式的再实践、再深化，慈溪学院对接余慈地区经济发展和社会需求，以“中高职一体化教育、产学研融合”为平台，推动着慈溪职业教育发展，为慈溪制造业转型升级提供人才支撑和智力保障。

    据了解，运行三年来，慈溪学院办学规模不断扩大，实训实验场所改造投入达1083万，办学成效日益凸显。学院先后与宁波卓力电器、方太集团等几十家区域内企业开办订单班、技术咨询等方面的合作，为产业转型升级提供技术人才储备与支撑。

    “宁波市入选首批国家产教融合型城市，建设‘246’万千亿级产业集群等战略部署对高校充分发挥人才培养、科学研究、社会服务等职能提出了更高的要求。”谈及未来，浙江工商职院校长周志春坦言，学校将主动作为，为助推地方经济社会发展做出更大贡献。吴彦 姚敏明