□陈伟权

    《岁月叮当》写人生途中的见闻感怀，看似平凡的人、平凡的事，读来却有滋有味。文如其人，自然会联想到作者刘兰波。

    刘兰波是黑龙江知青，与在那里的宁波知青结为夫妇，后来随夫君来到宁波。她具有北方人的好多优点，还有一个特点：欢喜书籍，爱好阅读。读文学作品时，书中的人物、情节常常引起她心灵的共鸣，以至产生写作的激情。她是上世纪60年代中期的初中生，虽然由于历史的原因，刘兰波没有喝足文化的奶水，却在高尔基自学经历的鼓舞下，践行鲁迅先生对文学青年的教诲，要持之以恒、有韧性。刘兰波在后天的人生长河中弥补了先天文化不足，《岁月叮当》的结集出版，就是最好的佐证。

    王蒙说：“文学是心灵的记录”。《岁月叮当》所反映的内容，多为时代风云和人生记忆的亮点。对这些深刻记忆怎么看、怎么写，取决于作者的思想境界、心理因素。北国生涯中记的艰苦生活，包括童年时代的节衣缩食，农场节日时向外单位求援肉猪、在途中遇险的经历，读后引发人们一种美好的回忆。无论是顺境，还是逆境，在作者笔下的文字能给人们以慰藉和鼓舞。

    《岁月叮当》记录生活中的真、善、美，能给人以启发，甚至能使人产生向上的正能量。作品中记叙江南风情，连绵绵细雨也写得柔和、含蓄，就像那脉脉含情的少女。细节是文学作品的血肉，在《乔迁·乔迁》一辑作品中，细节的描叙尤为生动有趣。文章写到在未分到新房之前，她家住的是临时集体宿舍，各家灶具都在走廊上，烹调时邻里情长，取长补短，煮出的菜肴色香味十分诱人。又如现代化的宁波地铁，人人都口头赞美过，刘兰波则写出了美丽宁波的又一番情趣。

    积极的精神状态支撑文学作品，反过来文学又陶冶人性。刘兰波由当年“学习写作”到如今的“写作学习”，显现了人生的两个不同层面。前者学习写作是初步的，如同孩子牙牙学语，如同学生练习作文，但坚持下去，进入到写作学习，就是较高层次了。刘兰波的作品多见于报刊杂志，入选宁波老年大学编写的六人作品集，被吸收为宁波市作家协会会员。写作学习把生活感受理性化、形象化，并付诸行动，这既是人们提高工作水平的途径，也成了作者感悟生活的平台。《岁月叮当》体现了作者在写作学习中的充实生活，一直得到夫君支持。书中多次出现她“先生”夫君的形象，从当初相识、相知、相恋到如今共度美好生活，可谓惺惺相惜。

    《岁月叮当》充满了追求美好生活的诗意，也从普通人的视角揭示了一些生活的真谛。