课后托管期间，鄞州区东湖小学的学生在踢足球。

课后托管期间，宁波市实验小学学生在图书室看书。

    学生、家长评价如何？

    第一天参加学校晚自习，学生的感受如何？

    江北区实验中学304班王梦茹同学说：“在学校上晚自习，和在家里学习的环境完全不一样，主要是周围同学都在学，自己很快能静下心来投入学习。如果是在家里的话，有时候可能会走神，或者会做一些小动作。”

    镇海区中兴中学初二（8）班王雅萱同学表示，她很愿意参加学校的晚自习，因为家里有个刚上小学的妹妹，平时在家的时候，总会跑过来找她玩，容易分散她的注意力，在学校就不会有这个问题。

    该校初二（5）班朱玖渝同学则表示，他很喜欢晚餐前的1小时大课间活动，锻炼了身体，放松了精神，也让晚自习的学习效率更高了。

    临近20:00，江北区实验中学校门口陆陆续续来了一些等候孩子放学的家长。

    家长徐伟萍女士说：“学校开设晚自习，这是一个很好的措施，很为我们家长减负。首先是时间上的减负，以前，我们双职工家长一下班就要急匆匆接孩子，现在这个困扰没有了。第二个是作业辅导上的减负，毕竟我们家长能力有限，有些功课很难进行辅导，现在好了，晚上有老师专门给孩子答疑解惑。所以，作为家长，我很欢迎这个政策。”

    记者 王伟 马亭亭 徐徐

    “课后托管”篇

    新学期有大变化

    参加托管的学生明显增多

    昨日15:30，宁波市实验小学。记者在校门口看到，只有少部分学生被家长接走，大部分学生还留在教室里。

    “我们学校原先就有‘四点钟学校’，去年升级为课后托管，托管到下午5点半。从时间上来看，和现在的课后托管结束时间是一样的。但这学期开始，参加托管的学生明显增多了。”宁波市实验小学教导主任丁萍介绍，“可能是受‘双减’政策的影响，很多家长都给孩子选择了学校课后托管，我们学校的课后托管报名率达到了近80%。”

    在鄞州区堇山小学，参加课后托管的学生也在80%左右，人数比上学期增加了近2.5倍；鄞州区实验小学教育集团的参加托管学生达1900余人，是去年托管人数的6倍以上；在东湖小学，只有100多名学生没有报名参加课后托管。

    “原本以为校外培训机构周末不能开设学科类培训后，很多学生会选择平日里下午放学后去读培训班，学校的课后托管人数会减少，没想到反而增多了，这说明家长对学校还是很信任的。”东湖小学副校长俞月娇说。

    托管的2个小时做些什么

    做作业、文体活动……内容很丰富

    在宁波市实验小学，高年段的学生都在安静地做作业，每个班级都有教师陪同。一、二年级的小朋友，课后没有书面作业，内容很丰富，由于当时正在下雨，有3个班的小朋友在体育老师带领下在室内体育馆练习花样跳绳、拍篮球、接力跑等，202班的小朋友在图书室看课外书，另外一些班级的小朋友在教室里或朗读经典、或画画、或做广播操……

    据介绍，2个小时的课后托管，该校基本采取“1+1”托管模式，即1小时作业管理，让学生在教室里完成作业；另外1小时让托管教师基于自己的学科开发拓展课程，如绘本阅读、百变魔方、定向运动、趣味编程等。一般来说，低年段的托管教师，体育教师相对多一些；高年段的托管教师，语、数、英等学科教师安排得多一些。

    经过多年探索，鄞州的课后托管和“四点钟学校”已呈现出多元化趋势，各校都有一些经验积累。

    东湖小学新学期的课后托管服务于昨天正式开始，为了让学生保质保量地完成作业，托管教师当场批改作业，并对学生每天是否在托管时间内完成作业的情况进行统计。除了以班级为单位的基础托管班，该校还开设了合唱、陶艺、国际象棋、编程、书法等22个体艺托管社团。

    今天开始，堇山小学的11个精品社团课程也将在托管时间全面开课。该校副校长陈可伟介绍：“考虑到低年级段的学生作业少，除了精品社团外，我们课程教学部、教研组正在讨论开设新的兴趣课程，比如讲故事、小主持人、七巧板等益智类、游戏类课程。”

    北仑岷山学校也开设了丰富的托管课程，有体育类、艺术类、科技信息类、作业辅导类、自主学习类、思维拓展类等。“一般来说，小学高年级的学生基本能在学校完成作业，如果学习上有问题，可以直接向老师请教；而小学低年级的学生则以发展兴趣为主，大多数报的是各类体艺活动。”该校校长李雅芳介绍。

    “每人每周轮到两次”

    教师们的工作量增加很多

    据了解，全面推行课后托管服务后，各校都在尽量均衡安排教师托管值班，每位教师每周普遍要轮到两次。

    宁波市实验小学为提高托管的效果，每个班级的托管教师都以任课教师为主，而且每个年级组都配齐所有学科的教师，以年级组为大循环圈，进行管理教师的循环调配，保证托管期间学生学习活动的多元化。“全校教师每人每周两次到班级参加管理，校长也要参与托管。”该校教导主任丁萍介绍。

    岷山学校的邵老师在校4年，一直参与课后托管服务。“每周轮到两次，工作量确实增加了。但作为一名教育工作者，如果我的延时服务能够让家长安心工作，让学生的家庭作业基本在学校完成，并且当面辅导个别基础较弱的学生，那就是把‘双减’减负不减质的目标落到了实处，是值得的。”邵老师说。

    “实行课后托管，学生在老师的眼皮子底下完成作业，应该会更认真，而老师也能更好地摸清学生的课业情况。”东湖小学王勤燕老师说，这既可以提高学生的作业质量，也减轻了任课教师第二天的辅导负担，做到双赢。

    “感觉妈妈的春天来了”

    家长们真心给学校和老师点赞

    “我们班的家长这几天很兴奋，都在家长群里说，孩子回家已经把作业都完成了，感觉一下子轻松不少。”

    “在学校托管班里，孩子做作业效率大大提高，遇到不会做的题目还可以及时请教老师，不像在家里，苦思冥想半天也做不出来。”

    “孩子在托管班里接触了编程、羽毛球等各种文体、科技方面的知识，真是太好了。”

    “孩子现在回到家还有足够的时间看看课外书，看看电视新闻，和我们家长聊聊天，每天‘母慈子孝’哈。”

    “大宝、小宝在同一个学校，现在实现了同步放学，不用为了接孩子来回跑两趟。”

    “有更多时间做自己的事情了，感觉妈妈的春天到来了。”

    在朋友圈和网上，记者看到了很多的家长评论，几乎“一边倒”——再也不用在家里“鸡飞狗跳”地辅导作业了，学校的课后托管赢得了家长们普遍的、真心的点赞，家长们发自内心地说“感谢学校、感谢老师”。

    记者 俞素梅

    通讯员 杨洁 池瑞辉 茅蓓蕾