“我和宁波这座城”征文活动历时4个月，全市2000余名中小学生踊跃参与。这不是我们主办过的规模最大的活动，却是范围最广、影响最大的比赛。于我们而言，最骄傲的是，“我和宁波这座城”成为青少年活动的IP，成为被人称赞的思政实践课堂。就此，我们约了两位老师，他们分别从自己的角度，解读了此次活动为何能让大家产生共鸣。

    “我和宁波这座城”征文活动已经结束，但余波未了。

    8月16日，高中组作文一等奖获得者、咸祥中学高三（4)班李晞泽同学给彭佳学书记写信，讲述参加征文活动的感受和收获。她还建议此类活动今后常态化举办，让更多的人热爱宁波，也希望有更多的平台宣传宁波，吸引更多的青年人为宁波建设贡献力量。

    家是最小国，国是最大家，爱国须从爱家乡起步。中国自古以来就有重视乡土教育的观念，《周礼》中已有“以俗教安，则民不偷”“以乡之物教万民，而宾兴之”等话语，意思是藉由乡土民俗的生活教育，来实现教化的功能。

    乡土教育不只是要获得乡土知识，更在于引导学生深入认识乡土环境，欣赏乡土风情，传递家乡文化，激发爱乡情怀。在此基础上，进而将乡土情操推及于爱护国家，改造国家，发展国家。对学生进行乡土教育，历来为各地所重视，但在应试教育盛行的当下，往往是说起来重要，做起来次要乃至不要。能组织人员编写几本《可爱的家乡》之类的乡土教材发给学生，就算付诸“行动”了，至于入脑入心则基本上无从谈起。

    “不识庐山真面目，只缘身在此山中”。此次征文活动对开展乡土教育有很大启迪。全市数百所学校的2000余名中小学生踊跃参与，尤其是写信的李晞泽同学，更是深有体会。“虽然我从小生在宁波、长在宁波，但在我的印象中，宁波也就是普通又平凡的一座城市……直到参加了这场活动，我才发现，其实我对这座城市，并没有那么熟悉，甚至说是陌生！”因为参与征文活动，她收集了许多资料，对宁波有了更深入的了解，进而为生活在这座宝藏城市感到幸运，一种爱国爱乡的自豪感油然而生。

    这样的感触，并非只发生在李晞泽同学身上。她表示，很多小伙伴都有一个普遍的感受，那就是如果不是参加这个活动需要，都没发现自己如此热爱宁波，大家相约即便上大学去了其他省市、其他国家，也一定要回来建设家乡宁波。

    一次看似寻常的征文活动，却在不经意间让很多孩子接受了一次爱国爱乡教育的洗礼。这也启示我们，很多时候，孩子们之所以对家乡“无感”，并不是真的“无情”，而是因为身处其中习以为常，甚至有点“麻木不仁”了。而这次征文活动恰好给了孩子们一个全面深入探究乡土的契机，主动探寻所获得的，远胜过千言万语的灌输与说教。

    值得一提的是，对全市广大青少年学生来说，征文活动不仅是一场精彩的作文比赛。以不同的视角书写宁波魅力，宁波的历史变迁、现代文明、港城文化等往往会与党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史密切相关，更是一堂生动的思政课和一场自然生成的“四史教育”。

    书藏古今，港通天下。底蕴深厚的宁波，等待更多的孩子来揭开面纱，领略其无限风光。除了征文活动常态化进行之外，也要积极探索其他为青少年所喜闻乐见的活动，让更多的孩子感受家乡魅力。

    胡欣红