郭元鹏

    “非常幸运能面对面听大科学家讲座，没想到科学家就在我身边。”12月12日，宁波大学青藤书院的科技节开幕式上，该校初二7班学生沈昊泽难掩激动之情。当天，学校特聘中国工程院院士、宁波大学植物病毒学研究所所长陈剑平教授担任科技校长。特聘院士当中小学“科技校长”，在宁波市内尚属首例。当天，还有8位专家一起受聘为学校的科技辅导员。

    12月14日《宁波晚报》

    为了拓展教育教学的范围，为了提升校园教学的质量，为了锻造学生多样性的能力，最近这几年，很多学校都设置了与社会融合的岗位，提升了开门办学的力度。比如，聘请“法制校长”“平安校长”“心理校长”“健康校长”“生活校长”。而聘请“科技校长”的还真不多见。

    科学技术是国家发展的动力，是社会前行的动能。科技能够改变生活，科技能够提升发展，可以说未来的竞争，科学技术一定会占据主导地位，我们需要成为科技大国、科技强国，“今日的孩子”是“未来的大人”，这是孩子们肩头上的重任。因此，我们必须在孩子幼小的心田里，播撒“科技的种子”，从而收获“科技的硕果”。

    科学大国、科学强国岂能少了“青春的力量”？今年5月，教育部等18部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法。这种科学教育的规划和蓝图，是找对了方向。那么，如何让科技、科学真正融入教学呢？今年10月，宁波要求各校配备“科学副校长”“科技副校长”。江北区作为宁波市的唯一试点区，正在推进聘任工作，计划在本月内实现全覆盖，宁波大学青藤书院则是作为首所试点学校先行先试。

    “同学们可以叫我陈老师、陈爷爷，有什么创新想法，欢迎和我聊一聊。希望同学们从小植入科学家精神，学会做人做事做学问。”“科技校长”陈剑平一上任就在与学生见面时表示愿意做同学们的科技启蒙。“科技校长”的好处在于：一个是能够从更专业角度帮助学校规划科技教育方案，一个是能够在与孩子的互动中，传播更加专业的科技知识；一个是能够让孩子近距离感受科技的魅力，让追崇科学技术在心理萌芽。院士就是科学家，学校把科学家请进校园，学生们会认为原来科学家离我们那么近，这无形中给他们一种动力，更是一个榜样。

    激发孩子对科学的热爱，激发孩子对科学的期待，就要让孩子接触更多科学家。因此，我们不妨让“科技校长”成为标准配置。崇尚科学精神，“科技校长”多多益善!