杨云生

    宁波市惠贞书院

    （宁波市名校长）

    在儒学经典中，“礼”为德之约范，世教之楷则，人人只要循礼行事，并且择“善”而从，便能成就天下“仁爱”之大德。自1995年建校以来，惠贞书院不断深耕传统人文脉韵，恪“礼”约规，择“善”而从，收获了二十五载杏坛荣耀，收获了二十五载春风桃李，并最终确立了以“礼善”二字核心的校园文化理念。至今，“礼善”已成为学校颇具魅力的代言名片，闪射出惠贞独有的教育之光！

    作为当今颇具社会影响力的一所学校，对于道德的澄明和优良道德的建构本就应该秉持更多责任和担当，因此，我校将“礼为约规，择善而从”简训为“礼善”二字，作为校园核心文化理念，就是要扎根中华优秀文化之脉韵，用中华优秀文化为学校砌入博远踏实的奠石。

    “遵礼择善，善则遵礼，礼善合一，培铸魂魄。”这就是惠贞人秉守的“礼善”理念，我们要求惠贞的师生存礼善之心，行礼善之举，做礼善之事，成礼善之人，扬礼善之学。 而“礼”又从四个方面来追求：①义——“礼之所遵，遵其义也”。“义”即正义，道义，也就是为人之道；②理 ——准则、规范、规律、理性等； ③敬——真诚、恭敬。一种庄重严肃的心理，认真诚实的态度等：④信——诚信、信义、诚实等，如果敬是表层，信是礼更深层的本质。“善”也要做到四个方面：①利他——即与人为善；②担当——承担社会、集体、家庭、自我等的责任；③包容——以宽容之心对待他人，对待学生，这里充满着爱；④牺牲——这是一种大善，为社会、集体事业的发展做出自己的牺牲。而总体指向则为：优化“礼善”环境——善化“礼善”关系——升华“礼善”素养——实化“礼善”内容——细化“礼善”途径——深化“礼善”氛围——物化“礼善”成果——催化“礼善”自觉，办学20多年来，我们一直是这样努力的。

    为完成这样目标，我们的工作具体按如下层次来进行的：

    培植知礼向善的意识。

    它是建设“礼善”文化的前提。“知礼”即知道礼的重要，任何时候、什么样的情况下，都不能违反社会道德规范。当然，“礼”作为一种规范存在于我们生活的方方面面。家庭中的“礼”在于尊老爱幼，学校中的“礼”在于遵规守纪，社会中的“礼”在于遵守法纪，通过“礼”的遵守构成各个层次的规范化的生活，使社会达到和谐，使人心达到安帖。还要让师生明白，遵守礼节和规范本身就是一种“善”，而我们加以强调，就是强力地给学生供给我们一种行为路向，促使学校师生创造一种自由和谐的境界。在任何情况下，都要坚持做善事，绝对不做损人利己、坑蒙拐骗等恶劣的事情。

    激励守礼为善的行为。

    “日行一善”“节日义务活动”等是我校的常规工作；行走德育、家校结合，创客活动等等，是我校的特色。在这些活动中，既要守礼，不守礼难以做事；也好为善，活动本身就是一种关系，在这种关系中，如果心不存善念，行不为善行，人们就会不团结，就会内耗，就会形不成强大的合力，所以，守礼为善就显得尤为重要，所谓“礼以行义，信以守礼，刑以正邪。”当然，从深层上来说，守礼本身就是坚持一种道义。而在学校这片天地里，我们反复强调师生相互尊重，相互关爱，彬彬有礼，爱护班级、学校的环境等等，都是一种“善”的表现，这样就把为“善”界定为日常的生活行为。为了把“礼善”落实到学校的日常工作中，我们开发了善知、礼乐、惠慈和贞爱等四大课程，分为学术视野类、身心修养类、公民人格类和技艺应用类四类，这四类课程各有侧重，但核心指向学生“礼善”行为的激扬。在此基础上，还系统设计了《教师分层阶进培养工程方案》、《学生成长手册》，修订《教学工作条例》等与有效教学课堂文化直接关联的管理制度，制定了《惠贞书院教师尊重学生100条》等。为“礼善”教育行为的开展奠定了基础。

    养成遵礼达善的习惯。

    对于学校来讲，“礼”主要用来规范师生的言行，通过“礼”形成学校的规范、秩序、和谐；通过“礼”调剂学生、师生、生生等人际关系，从而增强学校的活力，提升学校的文明水平。善是一种高贵的品质，是人性的辉光，根据“礼善”文化建设的需要，我校把“行明礼致善之道”作为办学理念的重要要素，以“关心他人，充实自己”作为校风，以“以礼率行，以善塑魂”作为教风，强调人人遵礼节、做善事，说善言，并要求老师以行为引领，采用循序渐进的方法，用社会、身边的人和事感受“礼善”；用“礼善”的故事、人物及其效果激发“礼善”；用古今中外名人对“礼善”的认识材料的学习，明白“礼善”；要求学生遵循学校规章制度，实施到养老院、公共场所去服务而行“礼善”；通过行为的体验、思考、对比而内化“礼善”；最终形成日日遵礼为善、时时行礼向善的文化人格和习惯。这种增强感知、动之以情、晓之以理、导之以行、内化反思、形成人格层层加深的方法，使善的教育实而不空，教而有效。久久为功，通过种种活动和措施，学生就会在自我认知的前提下，逐渐形成遵礼达善的习惯。

    社会已经进入一个伟大的新时代，我们在经历着“三千年未有之大变局”。中外交汇，古今融合是我们的方向，而在这样一个文化重塑的过程中，作为惠贞人，在历史变革中，定准方向，找准方法，为教育的发展做出我们的贡献，就要把“礼善”作为我们的道德追求。这也就要求我们师生要存礼善之心，行礼善之举，做礼善之事，为礼善之人，扬礼善之学，成礼善之功，逐步完成深化“礼善”文化，锻铸生命魂魄的任务。