宁波市李惠利中学 陈亚丽

    德育研究

    此次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。《新时代爱国主义教育实施纲要》强调：“爱国主义教育的重点是青少年。”灾难是一本特殊的教科书，疫情防控的非常时期，正是青年学生直面国家、民族重大事件，激发爱国热情的的契机。借此，因势利导开展深入、持久、生动的爱国主义教育，培养学生浓厚的家国情怀，提升学生强烈的社会责任感正当其时。

    疫情下中学生爱国主义教育现状及问题

    疫情面前，“00后”中学生们向世人展现了他们的爱国热情和责任担当，同时有些行为也暴露出平时爱国主义教育中存在的一些短板。如,学校的爱国主义教育目标较抽象、空泛、笼统；形式化、口号化明显，缺乏实践性，学生行动力不足；一些教育活动脱离学生思想实际和社会实际，很难唤醒学生的生活体验。基于此，学校如何利用疫情防控这一契机，开展爱国主义教育，提升爱国主义教育实效，培养学生爱国主义情怀成为重中之重。

    结合疫情加强中学生爱国主义教育举措

    学校要把疫情变为一本生动的爱国主义教育教材，通过多种形式开展教育实践活动，让学生有更深刻的感悟，这样才能引导年学生养成正确的人生观、价值观，增强学生的服务意识和社会责任感。

    1.积极学习宣传防疫知识，坚定必胜信念

    笔者所在的学校积极行动起来，充分利用网络，引导同学们坚定信念、团结一心。

    首先，学校通过微信公众号推送文章，同学们阅读学习健康防疫知识，科学有效做好自我及家人的防护。其次，同学通过各大官方媒体获取相关疫情信息，不信谣不传谣，身体力行打击谣言。还积极配合社区街道，对街坊邻居积极宣传，带头抵制陋习，践行健康文明的生活方式。再次，同学们主动建立“新冠肺炎信息群”，及时了解疫区同学心理状况，对出现恐慌、焦虑等负面情绪的同学进行交流排解，让他们以积极心态面对疫情防控。

    各班主任充分利用汇教课堂直播平台，精心组织线上主题班会，开展爱国主义教育。各个班级围绕“疫情下的爱国主义教育”确定了各自主题。从身边人、事切入，引导学生思考“我能做什么”来为战疫加油，激发升华同学们的爱国热情。艺术班学生发挥其特长，创作抗疫歌曲《曙光》，被甬派等多个新闻媒体报道。有的同学利用美术特长，用手中笔描绘抗“疫”感人画面，讴歌最美“逆行者”，以实际行动为这场全民战“疫”献力。

    通过特殊时期的特殊形式主题班会，学生们意识到了在疫情中可以也应该为国为家做些什么，感受到了国家和人民的强大力量，明白了自己的使命和责任，激起了浓浓的爱国热情。

    2.依托平板教学，有效开展停课不停学

    受疫情影响，浙江省开学时间仍未确定。在这个“史上最长寒假”里，很多同学竟然不约而同选择在游戏中挥霍光阴，把它当成了这个漫长假期的精神寄托。为此，笔者所在的学校及时启动“汇教课堂”开展网络教学，通过PAD分年级、按班级、依学情开展相应线上教学。

    同学们在良好的线上教学氛围中勤奋学习，认真听取每一节视频课、自觉完成每一份课后作业，更加深刻地认识到在这个假期，我们爱国的方式是认真学习。只有知识，才能让自己接过历史的接力棒，成为民族复兴大业的时代新人，才能真正对祖国和人民有所贡献，才是真正的爱国！

    疫情下中学生爱国主义教育的思考

    学校开展的爱国主义教育极具感召力，激发了同学们的使命感和责任感，获得了较好的成果。但也需要注意，教育活动要结合学生的实际，要充分发挥本校学生特长，改被动输入为主动输出，让学生主动参与传播正能量，以实际行动强化公民意识。此外，线上教学不应局限于文化课，要结合学校实际开展疫情知识普及教育、体育锻炼、家务劳动等居家综合活动。

    总之，爱国主义教育不是一蹴而就，而是一个任重而道远的过程。今后的爱国主义教育，要紧密结合学生思想实际和社会实际，注重实践活动的丰富性和生动性，将服务意识和社会责任感渗透到学生日常学习和生活的方方面面，充分调动学生积极性、主动性和自觉性，让学生产生更为浓烈的家国情怀，爱国才能真正融入学生的血液中。