学习并掌握音乐基础知识，是新课标三维目标中知识与技能的一项教学目标。但在实际教学中，学生在这方面的学习和掌握情况却不尽如人意，要么学会了就忘，要么理论上掌握了，在实践中却不会运用这些知识。为此，笔者通过课堂实践，从学生兴趣出发，结合音乐创编活动，整合课堂教学资源，提高学生对音乐基础知识的应用能力等教学策略加深学生对音乐知识的记忆和理解，取得了较好的教学效果。

    一、从学生兴趣出发，激发学生对音乐基础知识的记忆能力

    新课标指出：“兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。”因此在教学中，要根据学生的身心发展规律，以生动活泼的教学形式激发学生对音乐的兴趣，不断提高学生的音乐素养。

    如在教学音符“1、2、3”时，我先热情地对孩子们说道：“今天我们要认识三个音符朋友，它们的名字分别叫做do、re、mi，我想请三位小朋友上来扮演它们，谁愿意呢？”这时很多小朋友跃跃欲试，然后我选出三个不同身高的孩子到前面来，根据身高从低到高排好并且依次代表“1、2、3”三个不同的音符。接着对孩子们说：“现在请你们竖起耳朵仔细听，老师要跟这三个音符朋友问好了，你听我是怎样问好的呢？”然后我按音符从低到高唱出来。接着让学生模仿老师的演唱对音符进行问好。这时，学生学习热情非常高，挑战欲望也被充分地激发出来了，当学生音准出现问题的时候教师及时进行纠正。唱准之后，教师可以结合钢琴让他们进行三个音的听辨。就这样，通过有趣的教学手段让孩子们唱准了“1、2、3”这三个音符，并且牢牢掌握了这三个音之间的音高。

    在这样有趣的氛围中，让学生直观地感受到三个音符音高的差别，更重要的是这种形式能激发学生学习的兴趣，学习效果自然明显。

    二、结合音乐创编活动，强化学生对音乐基础知识的记忆能力

    心理学研究表明：重复的学习有助于人对知识的记忆。在学生学习音乐基础知识时，我便让学生重复地利用音乐要素进行创编，以强化他们对音乐基础知识的记忆能力。

    如在人音版第七册教材中出现了x. x附点节奏的音乐知识，如果结合教材提供的一首《柳树姑娘》歌曲进行教学，学生只在这一首歌曲中单一地学会这个附点节奏是远远不够的，这样学生在别的歌曲再次碰到这个节奏时，就很容易忘记所学的知识。所以我们可以根据所要学的音乐知识进行重复创编，让学生重复地感知与体验，以便强化学生对所学知识的记忆和理解，并能在实践中运用所学知识。

    笔者在学生学习其他节奏时也采用了此教学手段，当别的歌曲再次出现这个节奏时，学生基本都能记住这个节奏并且能很好地唱准它。

    三、整合课堂教学资源，加深学生对音乐基础知识的记忆能力

    节拍是音乐表现的重要要素之一，掌握各种常用节拍也是教材内容的要求，但是在某一首歌曲中进行节拍的感受和体验，学生对节拍的掌握程度达不到。这样学生很可能就仅限于一首歌中学会，因此，我们在教学中可以整合教学资源，结合以前所学相关的音乐作品或者课外相关的教学资源进行教学。

    如在3/4节拍教学中，我先给学生讲解3/4节拍的含义，然后结合教材安排的歌曲，让学生体验三拍子的强弱规律，之后我选择了多首以前学过的三拍子歌曲或乐曲素材，让学生充分地体验强弱规律，并通过实践真正掌握这个节拍在音乐中的运用。

    四、依托作品要素挖掘，提高学生对音乐基础知识的应用能力

    每首歌曲都有其各自音乐特点，通过节奏、旋律、速度、和声等音乐要素，向我们展示不同的音乐风格。

    和声是音乐表现要素之一，掌握简单的和声知识是新课标提出的目标。在歌曲中，和声织体主要体现在多声部的合唱歌曲中，而多声部的歌曲出现在中高年级的教材里，笔者认为在低段孩子的教学中，就应该有意地渗透和声知识，为学生创设能够感受这些要素的音乐实践活动，让学生感受到和声的和谐丰满效果，为以后的教学做好铺垫。

    如歌曲教学中，可以利用和声知识对歌曲进行二度创作。歌曲《这是什么》形象地表现了钟表的声音，生动地刻画了钟表的形象。在教唱歌曲时，可让学生分别模仿大钟和小钟进行演唱，然后引导学生模仿大钟、小钟一起走的情景进行二声部演唱，在学会歌曲后通过演唱形式的二度创作就可以进行简单的二声部演唱了。这样把知识融入到歌曲的二度创作中，学生通过实践很好地感受到了和声的效果。既可以让学生学得有趣，不枯燥，又很容易使学生保持全身心的投入，激发学生更好地表达歌曲本身的情感。

    总之，学生音乐素养的提高靠全面的学习，而音乐基础知识的学习则是学生提高音乐能力的必要途径，以上是笔者在教学实践中，在学生有效学习音乐基础知识方面做的一些探索。但是在音乐教学过程中，仅依托一种教学策略是远远不够的，还需要我们音乐教师共同探索，勤于思考，做一个有心人，不断创新和丰富教学手段及策略，博观而约取，厚积而薄发，达到夯实学生的音乐基础知识，全面提高学生音乐素养的目的，打造出更轻松、快乐、高效的课堂！