4月20日上午10时，第十七次全国国民阅读调查成果报告发布，2019年我国成年国民平均阅读纸质书籍4.65本，略低于去年的4.67本。电子书阅读量有更明显的下降，从2018年的3.22本减少到2.84本，减少了0.48本。记者梳理近年畅销书榜发现，部分老书长年“霸榜”。（据新华社、《光明日报》）

    流量时代，

    教师应成为书香社会的先行者

    包括《人民日报》在内的很多媒体，报道本次国民阅读调查成果时，突出了“对标”味道，也就是说，让大家跟人均4.65本纸质书来对比一下，你究竟有没有达标。

    在这里，笔者想说的是，作为教育人，作为以“教书育人”为天职的教师，我们理应是一个终身学习者，不仅仅应该满足于这个平均数。

    对教师而言，阅读的重要性不言而喻。从职业性质来看，教师应该比一般人更好学习，理应成为全民阅读的先行者和示范者。因为教师的阅读不仅关系着自身精神成长和专业成长，还关系到未来社会阅读人口的培养。可以说，一个爱阅读的教师，往往能影响到一批人，甚至能影响一代人。

    《人民日报》刊发的对本次国民阅读调查成果的相关评论指出，阅读习惯必须从小培养，阅读要从青少年抓起。

    在这个过程中，教师自然要有所作为，阅读不但要有广度，还需要有一定的深度。调查显示，我国成年国民活动行为中，以阅读新闻、社交和观看视频为主，深度图书阅读行为的占比偏低，只有20.5%的网民将“阅读书籍、报刊”作为网上主要活动之一，排在最后一位。但教师作为终身学习者，不能只沉醉于碎片化阅读之中。

    近年来，宁波市教育局每年开展教育系统读书节活动，通过校园阅读推广案例评选、教师读书征文评选等，对激发教师的阅读热情起到了积极作用。今年，宁波市教育局还将启动“阅读领雁”评选活动，在教育系统内开展十佳读书教师和优秀教师读书团队评选，推动教师阅读，发挥阅读典型的示范作用，以教师阅读引领书香校园建设。可见，宁波市教育局通过行政推动，为教师阅读营造了良好的氛围。

    “书藏古今，港通天下”，让宁波这座城市有了更浓郁的书香味。《宁波市全民阅读促进条例》的施行，为宁波市民的阅读创造了很好的条件，也提出了更高的要求。现在，习近平总书记也大力倡导要建设书香社会。在书香社会建设上，宁波也应该先行。作为宁波的教师，更应该让自己成为书香教师，成为全民阅读的先行者，用自己的实际行动为书香宁波代言。

    宁波市镇海区教科所  刘波

    传统出版业

    不能靠“啃老书”

    不管是电商，还是实体书店，占据畅销书榜首的，往往还是一些经典老书。比如在京东图书销售页面上可以看到，2019年的销售冠军是余华的《活着》，《三体》《平凡的世界》分列第二、第四;2018年，《浮生六记》第一，《活着》《三体》《平凡的世界》分列榜单第五、第七、第九，畅销榜几乎成为老书的专场。

    经典老书长期占据畅销书榜首，背后原因不少。比如普通读者购买图书更多选择经过时间检验的作品，他们不像那些热爱读书的读书人一样，会去博览群书，这些“入门”经典书籍就成了他们首选。论数量，普通读者为数众多，这自然让这些经典老书长年“霸榜”了。另外，畅销书中不少是教育部指定中小学生必读经典书目中的图书，而教育助推也是这些书籍得以长年“霸榜”的原因。

    与此同时，我们也要看到，畅销书榜老书多，可能也存在出版业创新后劲不足等原因。正如有业内人士称，受限于市场原因或者书号限制，一些出版社更愿意老书重做，也不愿意发掘和出版新书。一些出书单位只想“挣快钱”，两三分精力做书，七八分精力搞宣传，噱头大于内容。在这种情况下，出版社、书店不过是在“啃老本”，而读者也难读到更多好书，这就并不利于传统出版业的发展，也不利于提高全民阅读水平。老书长年“霸榜”，也折射了传统出版业的发展困境。

    在数字阅读兴起、碎片化阅读勃兴的当下，传统出版业更应该居安思危，更应该多一些危机意识，要多推精品，多推好书，不能固步自封，甘心躲在落日阳光中“取暖”，啃老书这个“老本”。同时，也要与时俱进，要拉近与已经习惯数字阅读、碎片化阅读的年轻人的距离，让表达变得更有趣，增加与年轻读者的“良性相动”等等。要推动传统出版业转型发展，能够适应新时代的阅读需求，挖掘阅读资源，这样也有利于推进全民阅读，提升全体国民素质。戴先任