评价对于教育发展具有诊断、选拔、导向、管理等多项功能，评价是教育发展的“牛鼻子”“指挥棒”和“方向盘”，教育评价最终目的是为了改进教育教学，促进学生发展。

    余姚市教育局教研室、余姚市教育科学研究所“十年磨一剑”，以全面发展为宗旨，以“原评估”为评价理念，试图摒弃应试教育根深蒂固的“副科”思维，直面县市级层面中小学音、体、美课程在实施中亟待解决的各种问题，形成了一套具有科学性和可操作性的模式与实施策略。“原评估”是一项具有前瞻性、现实性和针对性的研究，符合我国基础教育改革的发展方向。

    科学地解读、反馈和运用评价结果在教育评价中非常关键。作为一项有强烈实践关怀的课题，“原评估”研究永远“在路上”。要保证评价方案设计和评价实践的专业化，进一步明确评价内容的丰富性、评价方法的有效性，挖掘数据背后的信息，提升评价结果的可用性，更好地为科学决策服务。