论坛现场 通讯员供图

论坛现场 通讯员供图

    本报讯（现代金报 | 甬上教育 记者 李臻 通讯员 杨阳）“家校共育”北仑经验在全国第三届新样态学校论坛交流，北仑区教育局党委委员、副局长康海东代表北仑作“推进家长成长学院建设，优化家校共育机制建构”主题报告。

    据悉，由教育部教育研究发展中心组织的第三届全国新样态学校论坛，于11月2日—3日在广州举行，大会以“新样态学校与教育的未来”为主题，来自全国各省市区400多名代表参加现场会议。

    近年来，北仑区教育局“家校共育”工作在获评宁波市首届教育改革创新优秀案例、全国家庭教育创新实践基地的基础上不断优化，推进家长成长学院建设、实现家校共育的线上线下整合，逐渐形成“家校共育”的北仑经验。康海东从课程建设、授课模式、基础保障等三个方面进行具体介绍。

    一是深化课程建设，助力家校共育。以“学生为本”“家长主体”“多向互动”原则，开发必修课程和拓展课程，尤其是在疫情期间搭建的“3M云微课”特色课程体系被省内外列入区域推荐课程。

    二是丰富授课模式，提高教育合力。采用“理论学习与实践体验”“课堂教学与现场教学”“线上学习与线下学习”相结合的方式，通过“多平台”线上推送、“多形式”线下实践、“多渠道”形成合力。

    三是夯实基础保障，激发教育动力。“职能把关、经费保障、政策引领、师资建设、评价反馈”5项措施齐推进，保障家长成长学院家庭教育指导服务体系的有效落地。

    “家校共育”的北仑经验如何迭代升级？康海东表示：“后疫情时期”，新的学习形式与教育图景正在发生；即将迈入的“十四五”，新时代家庭教育体制机制改革必将深入；我们需要站在更大的时域和场域中认识、理解、探索家校共育。

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    新样态学校论坛上的慈溪身影

    本报讯（现代金报 | 甬上教育 记者 林涵茜 通讯员 杨建达）本届论坛，慈溪市各新样态实验学校集体亮相，虚心学习，积极展示，龙山镇实验小学杨建达校长、龙山镇实验幼儿园魏剑婷园长、宁波科学中学金宏雁校长、慈溪市第二实验小学德育处主任童益林老师等分别在大会分论坛作专题发言。

    幼小衔接，课程推进。研究表明，良好的幼小衔接对儿童发展具有重要意义，而课程建设又是区域推进幼小衔接工作的重中之重，因此，从2013年开始，龙山实验幼儿园和姐妹幼儿园、小学一起开展“三方协力·多维融合的幼小衔接课程建设研究”。聚焦儿童从幼儿园到小学转换过程中面临的六大断层，经过三方协同参与，幼儿园“准备课程”、小学“接应课程”以及家长“支持课程”得以顺利开发实施，有效地改善区域内幼小衔接教育生态，对帮助幼儿养成良好的学习品质和习惯，提高社会适应性，帮助他们顺顺利利、快快乐乐上小学起了良好的促进作用。

    一所学校一个样，校校都有自己的样。通过论坛交流，大家对新样态学校建设有了更深的认识和理解，纷纷表示将一如既往地围绕“整体育人、文化内生、课程再造、系统建构”的发展新思路引领学校成长，积极探索“原生态、去功利、致良知、可持续”的新路径，努力追求“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态。