毋庸讳言，不少人都对家长群啧有怨言。上述这位娃他爸的“揭竿而起”，之所以能让人为之拍手称快，无非是说出了很多家长想说而不敢说的“狠话”，成就了很多家长想干而不敢干的“壮举”——揆诸现实，吐槽、叫好者虽众，但真要冲冠一怒愤而退群，大抵很多家长都没这胆儿。

    情绪宣泄也好，切实行动也罢，不平则鸣，原本无可厚非。要说对家长群的切肤之痛，这一届的家长们满腹牢骚，老师们可能也一腔苦水呢。退群之举被热议的背后，实际上是对家校关系异化的关切。各种各样的家长群，只是其缩影和投射。

    当下的家校教育权责边界，果真就理不清、剪还乱吗？学校教育和家庭教育本为育人的一体两翼，学校做好授业解惑传道，家庭负责行为习惯养成，已成普遍共识；而教书育人、批改作业是老师的本职工作、分内之事，这点也不应有争议。

    家校共育是本好经，现实中念歪了的情景却比比皆是，有些事情还超脱了常理。笔者有次跟所在城市TOP3小学的一老师聊天，惊悉他们班的孩子们如果犯了错，其家长就要受到牵连，下学后帮忙打扫卫生；对此，该老师言谈中还颇有自得之色。

    不独名校如此。我们身边的家长朋友，有几人没有去学校门口维护过交通秩序，没有去学校教室里拖过地抹过桌子？是学校没有足够经费多聘几名保安或保洁人员吗？恐怕未必。更别说拍照、录视频、做手工、画海报、操练PPT这些稀松平常的活了。一言以蔽之：家校关系中，处于弱势地位的家长群体，确乎自愿或不自愿地、隐忍顺从地，承担了一些额外的任务。

    何以至此？当家校关系畸变，板子不能只打在学校和老师身上。学校是否承接了过多行政事务，老师是否担负了过多的非教育工作，教育主管部门有无及时叫停纠偏，家长们有没有急功近利失衡偏激？凡此种种，都需要我们理性反思。

    行有不得，反求诸己。作为一名家长，我们改变不了整体生态，但可以尝试着改变个体心态。“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的背后，是不是我们太过着急浮躁？家长会后的失望崩溃，是不是我们的焦虑感和虚荣心在隐隐作祟？各种兴趣班培训班补习班的重压之下，是不是我们期望过高干预过度？

    望子成龙，世人皆然。但应试教育之外，生活教育、生命教育也不容忽视。不管是否愿意，我们都要承认：孩子不会是完美的孩子，父母也远不是完美的父母；天才毕竟寥寥，大多数都只是平常之人。或许，比起那一纸成绩单，我们更应关注和内省的，是TA成长的路上，我们作为父母，有没有缺位，有没有错位，有没有越位，有没有亲密的陪伴、平等的对话、智慧的引导。

    最近，冒出个流行词“内卷”，折射出竞争加剧处境下的大众焦虑。社会竞争当然避无可避，但作为成年人，把心态放平，把姿态摆正，不为环境所裹挟，不被焦虑所主导，就至少能不让家长群压垮我们。