1月12日，宁波慈溪阳光实验学校的音乐教室里，热闹非凡，老师们排着长长的队伍，等待音乐老师的考核。原来，这是该校正在开展的教师校本考核的其中一项内容，即器乐考核。

    （1月15日《现代金报》）

    全校所有教师考器乐（考哪样器乐自己选择），考不好还要补考，闻所未闻！不知者还以为学校别出心裁，博眼球，甚至会质疑此举会加重教师负担，不足取。

    其实，此举大有深意在。

    首先，我们先来了解一下教师校本考核出台的背景和内容。该校正在大力开展素质教育，倡导学生开展“素质发展五个一”，也就是学书画、读好书、练器乐、下围棋、踢毽子，和“课间活动五个一”，包括抖空竹、跳绳子、打乒乓、踢毽子、转魔方。

    那么，怎样才能把这两个“五个一”深入持久地开展下去？该校想出一个高招：“与学生玩同样的活动，和学生守同样的规则。”学生会玩的，老师也要学会玩。这个就像语文老师写下水作文一样，老师没有写过，怎知写作的甘苦和诀窍，又何谈指导学生写作？同理，当老师学会了弹钢琴、拉二胡、吹笛子和弹尤克里里等，才能体会到学一门器乐的难处和快乐，也才能更好地指导学生，师生共同努力，上好校本课程。

    人所共知，音乐可以怡情，可以放飞心情；体育可以强身健体，可以调节紧张的心理；绘画书法可以陶冶情操，提高人的审美能力，所有这些，没有亲身体验过不知其中味，也不知其在提高人的综合素质上面有着怎样的作用。

    对此，笔者深有体会。当年，笔者在学校教语文和做班主任时，因为会拉二胡、会唱歌，会打篮球、排球、乒乓球、游泳、跳高等，因而深切感知到这类爱好在自己精神生活和提高身体素质方面起到的积极作用。尤其重要的是，当老师“多才多艺”时，学生也会“有样学样”，成绩也跟着有了提高。

    教师要会玩，要有业余爱好，这不仅有益于教师自己的身心健康，还能推动学校的素质教育，这是我从教二十多年的最大体会。所以我非常赞赏慈溪阳光实验学校的创举，“与学生玩同样的活动”，定能玩出一片素质教育的新天地。

    王学进