俗话说：农民望稻，学生望考。有了考试，就有成绩；有了成绩，就有名次。成绩和名次，原本都不具有任何密级，更不该对学生构成任何伤害。正常情况下，公布成绩和名次，本该有激励和鞭策作用。但过犹不及，应试教育“唯成绩和名次是问”的铁律和恶性竞争的“剧场效应”，早就让成绩与名次成了学生既想知道、又怕知道的极度机密，几乎对任何学生都会造成无可规避的伤害。

    成绩好了，名次靠前了，就像踩着凳子，高人一头，风光无限；但谁能保证，下一回考试，前面的观众就不会高你一头呢？高人一头的时候，防人非议，怕人追赶；一旦低人一头，那就更是煎熬：羞见老师，怕见父母，愧见同学，茶饭不思，昼夜不寐，如果老师再训斥几句，父母又打骂一顿，加上同学来嘲笑一阵，那就哀莫大于心死了。

    作为一柄双刃剑，成绩与名次也可以把任课老师割得鲜血淋漓。各班的成绩排名表发到教师手里，校长在教师会上再讲评几句，对于许多老师来说，就像游街示众了一回。中高考结束后，校长在教育局也会遭遇这样的游街示众；教育局长也会在兄弟县市区的排名中羞于见人。更不用说家长在家长会上的心情了。

    这柄高悬的剑，悬在学生头上的剑，悬在老师、家长、校长、局长头上的剑……如果能为学生开辟出一条德智体美协调发展的路，能为中国科技开辟出一条创新领先的路，能为民族开辟出素质提高的路……那么，悬得也就有些值。遗憾的是，一剑在头，学生眼上的镜片是越来越厚了，胖墩、豆芽菜体形的学生是越来越多了，残暴的校园霸凌事件也屡见不鲜，而依旧年年要问“诺奖花落谁家”，依旧要为芯片的被卡脖子扼腕长叹……

    苦了学生，累了老师，愁了家长，焦虑了整个社会。这柄高悬的剑，何尝还有一点激励与鞭策作用？治本之策尚待从长计议，治表也时不我待——但愿成绩与名次不再是头上高悬的剑。

    教育部的这一“规定”，值得期待。

    莫心（退休教师）