海曙区石碶街道栎社小学 朱亚琴

    一年级开学那天，初见小星(化名)，高高大大的个子，清澈的眼神，响响亮亮的声音，很是阳光可爱。

    上第一堂课，小星睡着了，睡得很熟，发出轻轻的呼噜声。我轻抚他的脸，他醒了，擦了一把嘴角的口水，害羞地看着我不知所措。

    他总在课堂上睡觉。不管语文课，还是数学课；不分上午还是下午。一天最起码睡两觉。我联系了他的妈妈。妈妈只说孩子做作业、背课文太晚睡，没睡够，以后会注意，保证孩子充足的睡眠时间。

    后来的日子里，小星继续睡觉，每一科的作业也属于吃力的那一类。没睡觉的时候，小星上课也常常发呆，走神。作为班主任，我只能在课余时间，尽量让他完成作业，每天提醒家长把没完成的作业补上去。

    小星在学习上的表现越来越让人抓狂，一个很简单的错误，他可以连续十几二十次地犯错。每一次都天真无邪地看着你，让你气也不是，不气也不行。

    一个“水”字，成了让我差点崩溃的导火索。水的第二笔横撇“フ”中的横，小星一直按从左上往右下方走。

    第一次纠正，我把他那笔写错方向的“横”圈出来，让他仔细观察与例字的不同。小星盯着看了半天，没发现不同。

    第二次，我把例字的横圈出来了，让他比较自己写的与那笔的不同。小星又认真地盯了半天，向我摇摇头。

    第三次，我直接指出来两者的不同，并范写给他看，让他在本子上写上一遍正确的笔画。他写了，前几次写错了，后几次终于写对了。我舒了一口气，让他下去巩固练习。

    当小星拿着“巩固”好的抄写上来时，我一口气噎在胸中——还是原来的错误！我无力地望向他，他无辜地看着我。

    在我“抓狂——克制——抓狂——克制”单曲循环中，在他不断“正确——错误——正确——错误”的反复斗争中，他终于能连续地写对这个水字了。那一刻我真想欢呼！

    小星的这种现象，在各个方面都有相似的表现。一日，学校发下了一张调查学生在身体、心理方面存在问题的调查表，跟家长强调资料是保密的，如果家长没有把存在的病症报告上来，一旦发生问题，责任自负。于是，我得到了小星家长递交上来的一份报告——脑部癫痫。

    我查了很多相关资料，得了脑部癫痫疾病的孩子，记忆力和反应速度会慢慢变弱，如果不尽早治疗，还会有更大的影响。但幸好，小星被发现异常后得以马上治疗，不至于引起更大的不良后果。

    小星目前一直在吃药，而吃药的一种副作用就是嗜睡。因为他本身所不能左右的身体健康的变化，让他的学习比别人更吃力。看着孩子满是问号的作业本，又想想他清澈无邪的眼神，我心生愧意。

    孩子，我们慢慢来。老师相信，每一个孩子都是一朵花，每一朵总有属于他的花期。让我们一起努力改变，静待花开！