家访老师与学生及学生家长合影。受访者供图

    为了让西藏孩子更好地成长，这个暑假，宁波市鄞州职业高级中学西藏部团队老师又一次开启特殊家访路。他们走了近万公里，走访25户学生家庭，足迹遍布拉萨、林芝、山南、日喀则等地。

    “把学生当成自己的孩子，把‘爱的教育’延伸到雪域高原，我们走访了西藏学子的家庭。”团队成员潘燕老师说。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 樊莹

    老师们开启集体家访

    2010年，宁波市鄞州职业高级中学受国家教育部委托开办首届西藏中职班，办学十余年，已招收西藏学生近300人，目前毕业200余人。

    按照学校传统惯例，每年这个时候，带班老师都要送学生返藏并做例行家访，走进他们的家庭，了解每个学生的成长故事，听听他们的困难和要求。

    去年受疫情影响，送学生返藏后的例行家访被迫取消，今年这项工作重新启动。

    “这件事很有意义。”潘燕老师解释道，这些十多岁的孩子远离家乡，来到陌生城市求学，难免有紧张、不适应。而且，由于大部分孩子家长不懂普通话，平时沟通得很少，家访就像一把钥匙，打开了家校沟通的大门，有助于我们了解家长的想法和期望，将来给予孩子有针对性的关心和帮助。

    这次时间虽然紧凑，只有短短九天，但老师们尽可能多走访几处，和更多的孩子家庭建立联系。

    据了解，班上的学生无一例外都来自农牧民家庭。孩子们家大多离得比较远，即便是同一个地方，一查车程往往需要两三个小时，一个往返就要半天时间。为了提高家访效率，后来老师们想到了一个办法，让家相对近的孩子集中到一个学生家里，采取集体家访的形式。

    “欢迎，欢迎！”远远看到老师来了，孩子们的祖辈、父辈都会热情地打招呼。好客的他们，笑着端上了亲自种的水煮土豆、亲手做的青稞面饼、亲手打的酥油茶，这份质朴，感动了在场所有老师。

    说服家长让孩子下学期返校学习

    这天，在日喀则市谢通门县荣玛乡东嘎村的学生索朗多布拉家里，有个集体家访。等大家都围坐下来后，班主任刘玉玲一一向家长介绍孩子们在校的各方面表现。

    20级学生多布杰和他父亲也一道来了。说到刚进校一年多的多布杰，刘老师向多布杰父亲表示：“多布杰刚来时，语言学习上有很大障碍，学习习惯也有待提高。但现在他适应得很好，学习意识增强了不少，而且他的运动细胞强，足球踢得好，很快成了班上的足球队队长，在校运会上为我们班拿了足球射门第一名呢。”

    刘老师补充道，在学校，孩子为人踏实，交给的任务基本能完成，只是由于运动时手臂两次骨折，严重影响了学习，所以希望多布杰在下学期能扬长避短，在学习上加把力，学好技能，取得更大的进步。

    当时有一位毕业生多布拉表哥在旁边一直当翻译。听到刘老师这番总结，多布杰父亲也衷心地表示感谢，但同时表示下学期起不打算送孩子去宁波上学了。

    这是在场家访老师们都没有想到的。“有什么实际困难吗”“我们可以一起想办法解决……”大家通过多布拉表哥急切地追问，这位父亲给的答案是：家里缺少劳动力。原来，家长想让孩子早点帮家里做事，具体的安排是开挖掘机。

    “孩子这么有潜力，现在就放弃学业去开挖掘机，实在太可惜了！”在场老师们极力说服。带队的戴免尤老师，从孩子的现状、孩子的长远发展等方面向多布杰父亲作具体分析。还有的老师，从多布拉在校三年的变化，以及多布拉表哥学习改变人生的故事，跟孩子父亲进行交流。

    交流中，学生多布杰自己也表达了想回宁波读书的意愿。几番沟通后，多布杰父亲终于松了口，表示：“如果孩子愿意去上学，那就不阻拦了！”

    看到一个孩子改变一个家庭的可能性

    让家长正确认识教育的重要性，让孩子拥有“清晰”未来，这是潘燕等老师此行的重要目的。每次集体家访结束，他们都会认真写下每个学生家庭的意见和建议。

    令人欣慰的是，今年走访的25户学生家庭，大部分家庭对孩子来宁波上学抱有很大的期望，这让西藏部团队老师身上多了一份责任和使命。

    据介绍，宁波市鄞州职业高级中学西藏部一直以来十分重视走进雪域高原与学生家长面对面的交流，目前为止进藏十余次，团队老师走进了近百户西藏学生家庭。老师们除了家访，还坚持对毕业生进行走访，在历届毕业生身上他们看到了一个孩子改变一个家庭的可能性。

    “通过交流，我们希望家长和教师相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，为更好地开展教育做好准备。”潘燕老师说。