横街镇中心初级中学学生在认真做作业。 资料图片

    “小学一二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。”

    “校长是学校作业管理第一责任人。”

    “不得要求家长或学生通过微信、钉钉群等打卡提交学科作业。”

    ……

    近日，海曙区教育局出台《关于加强作业管理的细则》（以下简称“细则”)，从教师、家长，甚至教育行政部门、教研室等多个方面对学生作业提出了要求，以进一步落实“双减”中有关减轻学生过重作业负担的任务，履行教育行政部门在作业管理中的监管职责，避免教师减负家长增负、校内减负校外增负的现象。

    □现代金报 | 甬上教育

    记者 俞素梅

    通讯员 池瑞辉

    校长是学校作业管理 第一责任人

    细则对作业管理有六个“加强”：

    加强总量管理。

    学校要制定作业管理规范，合理调控作业结构和作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。国家法定节假日、休息日及寒暑假期也要科学合理控制作业时间总量。

    加强统筹管理。

    学校校长是学校作业管理第一责任人，要建立教务处、年级组（学科组）、班级三级作业统筹管理机制，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。

    加强公示管理。

    建立校内作业公示制度，定期开展学生作业情况反馈调研，并将调研结果及时反馈到学科教师。实现小学书面作业基本在校内完成，初中大部分在校内完成。

    加强质量管理。

    根据学生发展差异，分层布置基础性作业、拓展性作业，鼓励布置弹性作业和个性化作业。落实五育并举，加强校本作业研究，系统设计体现素质教育导向的基础性作业，探索设计不同学习环节、不同功能的作业。

    加强批改管理。

    教师对布置的学生作业须精选、先做、分层、全批。教师批改作业要工整规范，讲评要准确详实，反馈要靶向精准，全面分析学情，及时查漏补缺，做到讲必练、练必阅、阅必评、错必纠。

    加强研究指导。

    区教育行政部门、教研室要将作业设计与实施统筹纳入教研和继续教育培训内容，提升教师作业设计、布置、批改、分析、反馈和辅导能力，将作业设计、实施与指导能力纳入教师专业技术考核指标。

    教师不得给家长 变相布置作业

    就作业布置和管理，细则对教师规定了三个“不得”：

    不得将教辅材料中的内容不加选择地作为作业使用，布置偏题、怪题、错题等不良导向或重复性、惩罚性作业。

    不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长或学生代批作业。

    不得要求家长或学生通过微信、钉钉群等打卡提交学科作业，或通过此种形式发布学生作业情况、考试成绩、批评表扬等。

    引导家长不额外布置

    其他家庭作业

    对于家长在作业管理中的责任，细则提出了三个“引导”：

    要引导家长切实履行家庭教育主体责任，承担孩子在家学习的监管义务，督促孩子主动完成作业，养成主动独立认真做作业的良好习惯。

    要引导家长树立正确的教育观念，不额外布置其他家庭作业。

    要引导家长鼓励孩子开展适宜的课后锻炼，参与力所能及的家务劳动，培养健康的兴趣特长。

    为什么要出台该细则？

    据悉，出台该细则的目的，是提升学生在这些方面的能力。

    加强学生作业指导管理，提升学生自主学习和自主作业能力。

    系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的作业，提升学生解决实际问题的学科能力和综合素养。

    努力设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业，提升学生团队合作和科学探究能力。