近日，网曝广西桂林一中学要求家长轮流到学校监督孩子们晚自习。爆料人称，没空的家长可以出钱请人，一晚100元，家委会安排人值班，报酬给志愿者。针对此事，当地秀峰区教育局回应称，该校参照市属学校的做法安排家长到校值班，但是不能强迫，将针对家长反映的情况让学校进行整改。

    （10月19日中新社）

    所谓“家校互动”，再次沦为家长“义务劳动”。学生上晚自习，家长被要求轮流值班。就算人不到，“钱”也要到。在此事中，校方发号施令，家委会鼓噪帮腔，默契合谋，一众家长被裹挟其中，毫无招架之力。就算有不同意见者，想必也是敢怒不敢言。无可奈何之下，选择网曝控诉维权，方才事有转圜。应该说，类似事件并非孤例，而是由来已久、普遍存在的“惯例”了。

    梳理过往个案，我们会发现，某些学校对于家长的“劳动力盘剥”堪称花样百出。有的让家长考场监考，有的让家长“走进课堂”，有的让家长们帮着准备活动物料、维护公众号……凡此种种，不胜枚举。此类案例中，学校自我授权、自我扩权，把校内的管理权演绎为某种对家长的支配权，其潜台词不言自明——孩子在我手上。

    学校对家长的差遣、使用，实则有个“得寸进尺”的轨迹，不断试探、不断加码，若没有遭遇强烈反抗，那么便习惯成自然了。久而久之，一套潜规则和默认秩序就此形成，明明是那么“不合理”却显得那么理所应当。悲哀的是，在整个过程中，有些家委会沦为学校“代理人”，其失衡的立场，给普通家长造成了巨大压力。这样的家委会，只会加剧家校博弈的失衡局面，并最终激化矛盾。

    家校共建，概念和出发点都没错，但当规定要落实到执行上时，各种“弹性”就出现了。可以预见的是，在“课后延迟服务”加速落地的今天，家长这一块资源，必然会被很多学校盯上，如何用巧用好，还望各个学校慎之又慎，避免家长被逼“义务”。

    然玉