近日，北京市教委发布《北京市中学教师开放型在线辅导计划（试行）》（以下简称《计划》）。《计划》中明确提到，本市建设教师在线辅导云平台，为学生提供一对一实时在线辅导、一对多实时在线辅导（互动课堂）、问答中心以及微课学习四种形式在线辅导。（12月4日北京日报客户端）

    校外培训机构“加餐”之路被规范限制之后，如何满足学生课后辅导的“刚需”成了一桩迫在眉睫的事情。尤其是学业压力比较大的中学阶段，倘若孩子课后辅导需求得不到满足，会让家长和孩子深陷焦虑之中，严重影响“双减”的落实。

    正是基于这样的考量，各地闻风而动，相继跟进推出一系列政策，就推进课后服务工作等进行了相关部署并全国推广普及。但是，之前的课后服务，主要在小学阶段施行，在“双减”文件落地的大背景下，中学阶段的课后服务也被迅速提上了议事日程。相较而言，小学阶段的课后服务主要聚焦于托管和个性化成长，而中学阶段则更多地体现在学业辅导上。为此，有些地方尝试将免费线上学习服务纳入课后服务的范围，但由于力度等所限，覆盖面并不广。北京试行的中学教师在线辅导计划，覆盖了全市所有初中学生，令人眼前为之一亮。

    与线下教学相比，在线辅导效果往往不尽如人意，甚至流于形式。为了确保在线辅导的实效，《计划》从师资、形式、经费和监督考核等方面做出了完善的规定。

    具体而言，在线辅导面向全市中学和教师研修机构在职在岗的中级及以上职称的教师进行招募，根据实施情况适时拓展到部分有资质的校外教育机构学科教师、高校或社会各界知名专家。学生每次被辅导后要根据自己实际在线学习的情况在云平台上按要求支付在线教师积分，教师按照每个积分10元计算辅导劳务费。云平台记录在线教师辅导数据，建立在线辅导时长和绩效相结合的评价体系，形成每位在线教师的在线辅导档案，市级协调小组办公室据此对在线辅导进行教师工作量考核评价……既保证了师资，又让教师“劳有所得”，还建立了相对科学的考核评价机制，环环相扣，成效可期。

    “民之所需，政之所向”。北京试行中学教师在线辅导计划，急家长和学生之所急，直接关乎“双减”的推进效果，值得推广学习。

    胡欣红