“男足爱海参，胖成冰墩墩，女足总在拼，每场赢三分……”近日，安徽合肥一中学大屏幕上的滚动标语，引发网友关注。2月23日，记者采访了解到，这个段子是由学校老师设计的，是该校常规项目。

    (2月23日《北京青年报》）

    学校在大屏幕上发布一些滚动标语，用来激励学生，而且标语是师生共同创作的，这样的做法极好，值得肯定，但作为教书育人的学校，发布标语不能没有“边界”，不能什么样的标语都敢发布，毕竟在学校里，任何细节都是以育人为目的，因此，学校打标语不能偏激，这是需要警惕的。

    男足输了，女足赢了，这的确是能够形成鲜明的对比，但两者毕竟有着很多不同，为了突出女足，故意埋汰男足，特别是点出“男足爱海参”恐怕很不妥，如有球迷指出的那样：“你一高中大屏出现这样的标语合适吗？私下聊天，骂球迷，哪怕老师私下跟同学说说都行，你这么打标语出来，代表的是你一个学校的门面和态度，你是教书育人的地方，你学校的态度要端正。”“这是学校该干的事？培养戾气的摇篮？”不能说网友的话就全对，但也给学校提了一个醒，学校发布标语是要慎重的。

    男足的表现固然糟糕，但并不代着男足就从此躺平。况且，铁打的男足，流水的队员。以后，也可能会出现令我们刮目相看的男足，对于男足，我们不能一棍子打死，相反，我们更应该给予期待。老师对差生是不能放弃的，即便是现在的男足犹如差生，作为老师，也应该是以鼓励为主，不能如此嘲笑。

    有人可能会说，老师只是普通人，有自己的爱憎。但如果放在学校里作为标语，受教育的对象是学生，则要慎重，这句标语，可以去掉前面部分，仅仅从女足的角度说，则是完全可以接受的。或许，“创作”的老师是想让语言活泼一些，蹭点“流量”，这并无不可，但也要注意到“边界”，这次受到网友质疑，就是一个明证。王军荣（教师）