近日，“扫地阿姨成大学老师”引发关注，不少网友质疑学校聘用程序和录用标准。10年前，湖南某职院在湘潭建校办学时，刘珍华被拆迁安置在学校对面小区。依靠安置房门面和空余房出租及其他收入生活，刘珍华并不缺钱，但她不想闲着，于是申请并获得了学院内一份清扫工作，到现在已有10年时间。

    （3月8日 天目新闻）

    在许多人的印象中，高校教师有着较高的准入门槛，需要接受过良好的教育。既没有太高的学历，也年过六旬，“扫地阿姨成大学老师”显然打破了人们的固化思维。在信息不对称的格局下，一些人习惯“阴暗想象”和“恶意揣测”，质疑其中存在猫腻和藏污纳垢的暗箱操作。实际上，这种蜻蜓点水、断章取义的“浅阅读”，本来就很容易造成误读和曲解。

    作为大学生劳动教育课的指导老师，这位扫地阿姨类似于高校盛行的业界导师、兼职导师，具有一定的荣誉性和象征性。“扫地阿姨成大学老师”只是全员育人的一种革新，和办理了入职手续的高校教师有着本质的区别。

    虽然和持有教师资格证的高校教师有所差异，但扫地阿姨同样可以起到育人功能。在物质生活丰盈富足的背景下，扫地阿姨并没有沉湎于消费与享乐，而是选择了在平凡的世界里做一个看上去并不够光鲜、体面的普通劳动者。真正热爱劳动、认同劳动，不为物质诉求而为满足精神需要，作为拆迁安置户的扫地阿姨有着与一些人不一样的精神世界。

    不缺钱也不想闲着的扫地阿姨，并没有将扫地当成“打酱油”和“玩票”，而是做到了“干一行爱一行成一行”；卖力干活、把学校楼道擦洗得整洁干净，她成为劳动者的榜样。面对他人的目光，扫地阿姨乐观自信、自尊自强，敞开心扉主动去接纳别人……“扫地阿姨成大学教师”不仅是一所高校对普通劳动者的尊重和价值认同，也彰显了育人理念的转变。

    不论是“给后勤人员敬礼”，还是“宿管阿姨成名师”，抑或“保安成生活思政导师”，越来越多的高校认识到普通劳动者的育人功能，通过教育创新来改善和优化劳动教育。在劳力基础上劳心，给予大学生精神家园建设以足够的关心和帮助，打破“出身论”的“扫地阿姨成大学教师”，做到了切中时弊——部分大学生不会劳动、不愿劳动甚至鄙视劳动，进入职场之后也缺乏吃苦耐劳、坚韧不拔的精神。与说教相比，扫地阿姨的言传身教、躬亲示范，显然更有吸引力和说服力。

    让劳动更有价值、劳动者更有尊严，离不开劳动教育的春风化雨。劳动教育不仅有助于大学生提升劳动技能，也有助于精神补“钙”，增强大学生自强不息、奋发有为的精神力量。

    杨朝清