“静电章鱼”“梁祝化蝶”“克拉尼图形”……近日，央视新闻报道了一位物理老师退休后重回“课堂”自制200多种实验火出圈的消息，引发舆论关注。

    61岁的唐守平是江苏省沭阳高级中学一名退休物理教师，曾从事19年初中物理教学。今年暑期，他的科普视频悄然走红，获得千万网友观看，很多网友直呼“这样的物理课堂太奇妙”“专治学习困难症的魔法老师”。

    近年来，科普视频的火爆时有听闻，已然成为一种现象，其背后是大众对优质科普短视频的需求急剧上升。数据显示，去年抖音自然科普类视频累计播放近330亿次，7亿人次为相关作品点赞。但令人遗憾的是，在中小学课堂中，这样的“奇妙游”似乎并不多见。

    众所周知，好奇心几乎是所有孩子与生俱来的，而好奇心是创造力的源泉。唐守平老师的奇妙科普，无疑可以大大减少孩子们面对深奥学科的畏惧和抵抗心理，进而为他们打开学习的大门。

    然而，与一些发达国家的孩子每个星期做几次实验相比，中国孩子做实验实在太少，以致很多孩子在好奇心最强的年龄错过了接触科学实验的机会。个中缘由，不一而足。

    令人欣喜的是，相关部门已经深刻认识到这个问题并开展了有针对性的探索。2013年，王亚平向全国6000多万名师生进行太空授课，轰动一时。时隔8年，去年12月中国航天员第二次开展太空授课，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站演示了微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等神奇现象，并讲解了实验背后的科学原理，吸引了众多科学爱好者前来打卡和积极参与，在很多孩子心中撒下探索星辰大海的种子。

    其实，很多科普实验并不需要什么“高大上”的设备才能进行。唐守平没有复杂的拍摄器材和剪辑软件，一副老花镜、一部智能手机就是他链接起互联网的全部硬件载体。获得网友点赞超一百万的“静电章鱼”实验视频，他只用了一截塑料管、餐巾纸、塑料丝而已。毫不夸张地说，只要有心为之，并非难事。

    “能够把我自己的一技之长让更多的老师、学生受益，做有意义的事情就足矣。”通往知识殿堂的道路上，兴趣就是最好的领路人。“魔法”课堂的“意外”走红，令人眼前为之一亮，更值得引发深思。在大力推行“双减”的背景下，如何寓教于乐、让教育变得轻松有趣有效，中小学课堂不妨多一些“奇妙游”。胡欣红