鹿亭乡中心小学地处宁波市四明山革命老区，最多时有学生800多人。随着产业结构调整，学校生源快速流失，到今秋开学，全校学生仅剩10人。学校是撤是留？几经考虑，余姚市政府决定将决定权交给当地村民。最终由45名村民（在校学生的家庭成员）投票决定，撤并鹿亭乡中心小学。

    （9月2日《宁波晚报》）

    鹿亭乡中心小学的命运事关一个全国性的问题，即众多“麻雀学校”的去留问题。

    百人以下的乡村学校，要不要撤并？如果撤并，不但鹿亭乡中心小学该撤并，同样地处四明山片区的四明山镇中心小学和大岚镇中心小学都该撤并，因为两校的生源都不足百人。还有众多的山区小学都达不到百人以上，是否也要一并撤了？这样一来，四明山区还能剩下几所学校呢？整个山区的教育事业还能持续吗？还能发展吗？

    作为革命老区的四明山，怎样实现乡村振兴，缩小城乡差距，事关全市建设共同富裕示范区的大局。而要让革命老区紧跟时代发展的步伐，实现乡村振兴，很重要的一点是办好辖区内的各级各类学校，这就涉及到一个现实问题，即众多“麻雀学校”的撤并问题。

    甬上幸福成长研究院今年五月专门就四明山片区的办学现状进行了一次调研，认为山区学校的去留问题不仅事关当下，还关系到未来；不仅事关教育，还关系到整个山区社会经济的发展，因此，必须认真对待，不能贸然行事。调研组认为，学校是否撤并，应遵循“立足学生幸福成长，适应社会发展进程，科学配置教学资源”的原则，不能只算经济账，实在不具备继续办下去的条件的学校可以撤并，如条件允许、且村民愿意保留的学校应该继续办下去。

    余姚市政府很重视调研报告提出的建议，没有搞一刀切，一声令下，撤并四明山片区所有小规模学校，而是分类施策，尊重村民意愿，只撤并鹿亭乡中心小学，保留其他几所办学条件较好的小学。同时，通过行政力量促进教师流动，与余姚城区优质学校组建协作型教共体等方式，确保留下来的学校教育质量稳定提高。

    余姚市选择通过调研和村民投票的方式来决定“麻雀学校”去留，给全国各地提供了一种破解难题的好方法，值得借鉴。王学进