日前，宁波市教育局发布通知，根据《关于开展2022年宁波市中小学（幼儿园）担任班主任满30年教师认定和荣誉颁授工作的通知》精神，经教师本人申请，所在学校、区（县、市）教育局初审、复核、公示，市教育局最终审核，认定唐黎等202位教师为宁波市中小学（幼儿园）担任班主任满30年教师。（详见本报今日A6版）

    自2017年首度表彰担任班主任满30年教师以来，至今已是第六年，大约有1000多位担任班主任满30年的教师受到了表彰。

    笔者做过十多年中学班主任，深知此工作的重要性，以及做好一个班主任的不易。有校长用“千根线万根线，最后穿针都到班主任那里”这一形象比喻，来形容班主任承担着学校管理的终端任务，事无巨细，最终都要落实到班主任头上。班主任工作量大，责任重大，待遇不是特别高。尤其是进入信息化时代，班主任的工作时间被无限拉长，下课要在家长群里答疑、回复留言，哪怕下班在家也是如此，故愿意做班主任的老师（尤其是年轻教师）不多。

    为激励更多教师做班主任，宁波市委教育工委、市教育局于2018年5月出台《关于加强中小学班主任队伍建设的实施意见（试行）》，明确规定市级“名班主任”“骨干班主任”，享受同级“名教师”“学科骨干”同等待遇，每年分别有3万元、8000元专项津贴补助。这一政策被甬城教师们称为“史上最优”的激励机制。比《意见》早一年实施的评选表彰担任班主任满30年教师办法，其精神与《意见》高度一致，就是为了加强中小学班主任队伍建设。

    经过六届评选表彰，其作用意义已经得到了充分彰显，不仅提升了受表彰老师的社会地位，而且大大激励了更多教师承担起班主任的职责。

    在一系列优惠政策的引导下，而今甬城的“班主任危机”有了明显缓解，但由于受到历史和现实种种因素限制，在不同学校还存在程度不一的“班主任危机”。故此，各校要把《意见》精神落到实处，激励更多教师走上班主任工作岗位，做一个教书、育人两不误的称职教师。

    陌上青