春种秋收、浑水摸鱼、农夫挑水……近日，奉化区溪口镇班溪小学举行趣味农耕运动会，把农耕元素融入体育运动中，学生们玩“嗨”了。最后，各项农耕活动根据班级总成绩，评选出年级组第一名、第二名，并给予不同币值的“农耕币”奖励。

    （本报今日A08版）

    又到了开秋季校运会的时候。照例，跑教育新闻的记者，每天都能收到大量校运会的报道，但大多千篇一律，不外乎短跑、中长跑、接力赛，田赛无非是跳高跳远，铁饼标枪，偶尔能看到一些学校在入场式上有点花式创新，仅此而已。

    如笔者这样参加过多次校运会的“老运动员”，忽然间看到班溪小学举办的农耕趣味运动会，不由得眼睛一亮，精神为之一振！

    这是一次真正意义上的教育创新，从校运会的内容到形式都进行了大胆改革创新，常见的100米跑、跳高等运动项目不见了，代之以抓泥鳅、挑水、插秧、剥花生等比赛项目，令人耳目一新。

    注意，上述项目的设计并非心血来潮，随心所欲，而是很有针对性，蕴含了匠心，体现了教育者的智慧。

    如一二年级的“春种秋收”要求一人插秧、一人收割，合作行动，让学生在一次次的弯腰中感受农民伯伯的不易；“螃蟹运瓜”则考验学生之间的配合，两两一对共进退；三四年级的“剥夹花生”“木板送枣”重在考验学生的眼力和手脚协调能力。合作精神，配合能力和协调能力，这些都是现代人必备的素质，学生通过这样的运动，既达到了锻炼身体的目的，又培养了现代公民素质，一举两得，两全其美，好得很。

    不仅如此，从学生赛后发表的感想——“我才插了这么点秧苗就感觉腰好酸，农民伯伯太辛苦了，我们要珍惜粮食”得知，此次农耕趣味运动会还融入了劳动教育的元素，让小运动员们在运动过程中接受到了在课堂内学不到的劳动教育，实现了校长何朝勇所说的教育目标：“学校自开展农耕劳动教育以来，秉承‘劳动不止，不止劳动’的准则，通过农耕趣味运动会，希望学生能在劳动实践中学会感恩、学会生活。”

    由此想到，如校运会这样一成不变的学校教育类型，都能实现从内容到形式的创新突破，课堂教学和育人方式也没理由固守成规，而是应该推陈出新，不断求变，这就需要育人者的教育理念与时俱进，接受新的教育理念和思想，再就是要有那么一种进取精神，乐意求变，敢于创新，这样，课堂教学就能在不断改革创新中充满活力和新鲜感，学生的创新思维和创造能力就能得到很好的培养。

    陌上青