北京市教委、发改委、财政局等十部门近日印发《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》（以下简称《方案》），提出明确落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核，不简单用升学率、学生考试成绩等评价中小学教师。（12月7日《北京青年报》）

    一直以来，教师入户家访是家校沟通的最好方式之一。通过入户家访，老师不仅可以了解到学生的家庭情况，密切与家长的感情，而且还可以摸清学生在校外的表现，对学生的思想、性格及爱好等有着全面的了解。同时，通过入户家访，还有利于教师因材施教，共同做好学生的思想教育工作，如早恋、正确上网、兴趣爱好、违法违纪等问题，都有可能通过教师的入户家访后迎刃而解。而家长则可以通过教师的入户家访“全方位”“面对面”地了解到学校和老师是怎样教育孩子的，校园里的学习环境是怎么样的。如此，家校沟通就容易“亲近”了，家校合作也就容易“顺畅”了。

    然而，随着社会的发展，传统的入户家访慢慢地被冷落了。微信家长群、QQ家长群等沟通方式因其方便、快捷，而深受学校老师厚爱，取代了面对面的家访。

    此前，中共中央、国务院曾印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确提出落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。此次，北京市教委等十部门印发《方案》，再次明确提出落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核，这无疑是对国家层面《方案》的一种具体落实，其目的就是提醒教师切不可丢了家访这个“老传统”“好传统”。

    当然，将“家访纳入教师考核”不能走入“形式主义”的死胡同里，比如：硬性规定每一位教师必须完成家访率百分百、必须写出家访详细记录、必须完成每年家访的次数，等等，而应让教师拥有充分的“自由权”和“选择权”。就拿硬性规定教师必须完成家访率百分百来说。现在有不少家长远在外地打工，教师不可能专程前往家长打工地进行“实地家访”“远程家访”，这就有必要通过电话、微信、QQ等方式与家长沟通和交流，而切忌采取“一刀切”的简单粗暴方式考核教师，甚至以此来定性教师考核“不合格”。

    期待“家访纳入教师考核”的好做法能得到各地更多学校的借鉴和推广，让教师们能从繁琐的教育教学事务中脱出身来，把“家访”当成教师的一项“必备功课”，走出学校大门，走进学生家门，多了解学生，多了解家长，从而为我们今后的教育教学提供更多更好的教育方法。廖卫芳