去年开始，海曙区教育局联合区卫生健康局共同打造“医教结合”项目，通过“医教结合”方式开展编外校医招聘试点工作，破解中小学校卫技人员配备难、培训难、晋升难的现状。去年有11名专职校医进入学校，今年新招聘了28名专职校医。目前，区公办中小学专职校医配备已实现全覆盖。

    （2月20日《宁波日报》）

    这一成绩来之不易，可喜可贺！

    2019年7月，《国务院办公厅关于印发健康中国行动组织实施和考核方案的通知》中明确，对“寄宿制中小学校或600名学生以上的非寄宿制中小学校配备专职卫生专业技术人员、600名学生以下的非寄宿制中小学校配备专兼职保健教师或卫生专业技术人员的比例（%）”进行考核，要求该项指标2022年全国目标值不低于70%。对照国标，海曙区实现了全覆盖，为其他地区树立了一个高标。

    一直以来，校医的工作在整个教育序列中处在一个比较尴尬的位置，说起来重要，做起来可有可无，其日常工作大多是处理一些小磕小碰的表皮伤，或者为轻微感冒之类的小病小痛配点常用药，即使不是专业医生也可应付。因此，校医形同赤脚医生，初具一点医药常识就可胜任，真正有医疗水平、经验的专业医生一般是不会受聘学校做校医的。由此带来的问题是，待遇差、编制紧、培训难、晋升难，积极性不高。导致的后果是，校医配备率不高。

    海曙区之所以能在公办中小学校实现校医资源全覆盖，得益于对校医工作的高度重视。校医配备较低的一个重要原因是学校事业编制紧缺，海曙区则通过“医教结合”方式开展编外校医招聘试点工作，部分解决了这一难题。再就是想方设法解决晋升难。学校的校医相对在医院的医师缺乏竞争力，基本上最高只能晋升到中级职称，严重影响岗位吸引力。对此，海曙区是怎么做的呢？办法就在爱菊艺术学校校医闻雨帆的一席话中：在非教学时间，如寒暑假等，校医还将按照社区卫生服务中心的要求，开展基本公共卫生服务和基本医疗服务，同时完成跟岗培训等工作。既做校医，又做社区医生，还能得到培训，提高了竞争力，为晋升创造了条件，这样，能吸引更多专业医生应聘校医。

    海曙区的成功实践，予人信心，促人奋进。该区的经验值得借鉴，其他地方可以调研讨论下，公办中小学专职校医配备如果都能实现全覆盖，岂不是件皆大欢喜的好事。

    王学进