活动现场。

    本报讯（现代金报|甬上教育 记者 王伟 通讯员 陈引芳）3月14日下午，相距千里的宁波东钱湖旅游学校和凉山卫校450来名师生通过互联网，共同研讨“互联网+护理”的宁波模式及成效。

    “‘1＋X’证书制度的施行中，很多X证书都是第三方机构负责发放的，作为一所中专学校，如何更好地迎合“互联网＋护理服务”模式？”凉山卫校有老师在课堂上提问。

    关于这个问题，东钱湖旅游学校的老师们围绕课堂上“宁波互联网+护理服务开展线下项目”的相关内容展开探讨。授课老师、宁波大学附属第一医院原副院长盛仁芝认为：“互联网＋护理服务”以医疗机构为主体，不推荐第三方机构发放证书。其中对护士的基本门槛是要有5年行业工作经验，因此鼓励中职生们扎实学习好理论知识，不断提高专业技能水平，积累丰富的工作经验。职校教师也可以考取“互联网＋护理服务”上岗证书，通过切实的职业体验，更好地为教学和科研服务。

    对盛老师的建议，大家表示认同。护理作为专业性极强的工作，执业资格证书发放具有严格要求，对中职学生来说，最重要的还是打好基础，提高本领，熟练技能。

    盛老师在课堂上讲到，“互联网+护理服务” 主要是指医疗机构利用在本机构注册的护士，依托互联网等信息技术，以“线上申请、线下服务”的模式为主，为出院患者或罹患疾病且行动不便的特殊人群提供的护理服务。目前的网约护士，大部分为居家护理服务类型。服务项目包括健康促进及常用临床护理和专科护理。

    对于这种服务模式，东钱湖旅游学校22护理一班的顾颜婷在课堂上提出了自己的疑惑：“‘互联网＋护理服务’模式，对护士来说有什么保障性措施么？”盛老师表扬了学生积极提问的态度，她解答：“首先，前期准备工作要做到位，在服务对象上要确保有公安认证；其次，全程跟踪、留痕，自接单成功起，便开启定位跟踪、录制音频、拍摄照片、签字等；最重要的是，要确保为每位云护士买好保险。规范的培训内容，本身就提高了云护士的安全意识。”

    “这种上课模式很新颖，能让我们学到不同于四川本地的知识，为‘跳出四川看四川护理’的视角奠定基础。”凉山卫校一个学生在交流中说。

    东钱湖旅游学校罗丹老师认为：“双向的教研模式，而且在专家的指导下进行，对我们教学、科研能力的提升是一种极佳的方法。”