□慈溪市第三实验小学  陈丹毅

    多给自卑学生创设条件

    一位毕业很久的学生家长给我留言：因为老师的帮助、赞美，给了他很大的信心，让他从一个自卑的小孩成为越来越自信的健康少年，我们永远铭记于心。

    我很意外，也很感动，还有些惭愧。我也留言：我很感谢孩子，因为他让我深刻体会到赏识教育的重要性。

    好孩子是夸出来的

    可能是因为从小寄养在农村奶奶家，没有上过正规幼儿园，不会说普通话，一年级的他很多方面都跟不上其他同学。反应有点慢，好多事我都要放慢语速重复几次，他才听明白，他显得自卑，孤僻，在老师同学面前不敢抬头。

    有一次，我偶然发现他的抽屉很干净，于是我在生活课中告诉大家：东西放得很整齐说明做事有条理，这是聪明孩子的特点。他的眼睛亮了，背也挺起来了。接下来的几天，他的抽屉越来越整齐，真是印证了那句话——好孩子是夸出来的。一段时间后，我对他说：“组长是专门帮大家整理作业本的。你做事很仔细，一定可以胜任这个工作。”他很开心地做了组长，不再害怕和大家交往。

    看着他和小组同学渐渐熟悉起来，又慢慢和班级其他同学融洽起来，我总算放心了。孩子其实都需要被赞美，都需要在集体中有个闪光点让他自信。他们小小的努力，小小的改变，小小的进步，得到大家的赞扬和认同，特别是他们眼中的权威人士——老师的肯定，对于他们来说，就是一件幸福、骄傲的事！

    在后来的工作中，我常常提醒自己，多给学生特别是自卑学生创设条件，让他们看到自己的优势，让他们感受到我的肯定和夸赞。要知道，老师一个鼓励的眼神，一个微微的点头，一句贴心的话语，甚至普普通通的拉家常，能给孩子很多信心和动力。

    五年级时，他代表学校参加市运动会，什么名次也没得到，面对班级另一个金牌选手，他黯然垂下了头。在庆祝会上，主持人特意赞扬他为比赛付出的努力，金牌同伴介绍了他平时在体训队中的坚持和对大家的照顾，体育老师告诉大家他放弃了自己的优势项目服从了统一安排，我则赞扬他勇于面对失败而不是逃避。他在后来的日记中写道：大家没有因为失败而嘲笑我，对我的支持我很感动，我知道了坚持、参与活动比获得名次更重要。第二年他继续参加体训队，虽然他的体育优势并不明显，但坚强、热情、勇于承担的优良品质在他身上熠熠闪光。

    一直记得我的老师说过的那句话：你要允许孩子暂时落后，允许孩子犯错，不要用批评来发泄自己的失望，应该心平气和地去接受、引导。是的，孩子是在不断犯错中长大的，他在不断学习，我们要做的是一如既往地支持他、关注他。

    用赏识为学生架起成功的桥梁。相信自己的学生是可爱的。每天发现他们的一点点进步，想方设法夸奖他们。“你在课堂上特别有精神，你的这个想法很有创意……”发自内心的赞赏让学生心情愉快，接下来他会做得更好。每个人都渴望得到赏识、尊重，孩子更是如此。

    乐观积极、宽容地爱护我们的学生，用爱心尊重伴随他们的成长，让孩子感受到在老师眼里、心里“我是个好孩子，我要做个好孩子”。这是我们能送给孩子最好的礼物。