很多乡村都被一种不该有的“宁静”笼罩，无论大小乡村，难得看到孩子们嬉戏打闹、肆意奔跑的身影，为数不多的孩子大多窝在家里，盯着手机屏幕一看就是几个小时。吸引他们的要么是奇怪扮相的网红直播，要么是眼花缭乱的游戏画面。不光刷视频看直播，一起“开黑”打游戏也成了他们的主要娱乐和社交方式。

    （6月30日《农民日报》）

    一二十年前，走进任何一个乡村，都能看到玩得汗流浃背、灰头土脸，甚至流着鼻涕的“土孩子”，他们掏鸟窝、钓龙虾、爬树、钻土堆、滚草地……不用花钱买玩具，但利用自然资源玩得畅快淋漓。有那个年代经历的人，无不认为曾经的“狂飙”生活是人生最幸福的时光。而今，这种现象在乡村中基本没有了。放学后及节假日，很多乡村少年都沉迷在手机中，没有嬉戏玩耍、没有调皮捣蛋，拿着一部手机就可以“乖乖地”度过每一天。

    少年越来越“宅”本就令人担忧，特别是在乡村这个与大自然零距离的广阔天地里，孩子们没有了对自然万物的好奇，没有了少年本真，没有了乡村少年该有的狂飙，这一现象不容小觑。

    如何能让越来越“宅”的乡村少年狂飙起来？

    首先，学校应保护好少年“狂飙”的本真。不光是乡村少年越来越“宅”，城市里的少年也愈发缺少“狂飙”本真。学校在课程建设及活动实施过程中，要让少年有流鼻涕、淌眼泪、汗流浃背、灰头土脸、衣服脏了、头发乱了、碰破点皮、受点小伤的机会。同时，引导社会及家长认识到，这是童年及少年该有的状态，勿将这些当成“事故”。

    其次，尝试学生的问题由学生自己解决。仅从学校、家庭及社会的角度让学生不再沉迷手机，作用有限。不妨换个思路，尝试让学生自己解决。如果学校能在每个乡村按照年级发现并培养各方面表现较好，小伙伴们服气，具备一定的自控能力，愿意带领小伙伴放下手机、触摸世界的“孩子王”，让孩子带领孩子们从沉迷的手机中走出来，效果可能会好些。

    再次，定期对“孩子王”的组织能力进行指导。例如：每周一次“孩子王”经验交流会，了解每个村每个少年的课外活动情况。例如，玩些啥？小伙伴参与的热情高不高？哪些孩子还没有从手机沉迷中走出来？特殊情况怎么处理？并对户外活动组织得较好的乡村“孩子王”进行表扬。通过“孩子王”的努力，能极大减少乡村少年对手机的沉迷。

    乡村少年越来越“宅”，压抑住本该有的“狂飙”，一定会在他们人生的某个阶段以不该有的方式爆发出来。让越来越“宅”的孩子们回归“狂飙”本真，很有必要。

    吴维煊