□宁海县桃源中心小学  张托阳

    “那些笑声，让我想起我的那些花儿，在我生命每个角落静静为我开放……”我担任班主任已有4个年头，一直以来关注班里的特殊儿童比较多，这些事情有时令人头疼，但细细想来，班级里还有很多可爱温暖的孩子，他们在这个花一样的年纪里静静开放。

    一朵娇嫩的玉兰花

    小苏是个文静又胆小的女生，课堂上她不敢看我的眼睛，也不敢和我对视，请她回答问题声音就如蚊子叫一般。之后，她回答问题的次数越来越少，在课堂上变得爱开小差跟同桌聊天。这让我一下子火了，我大声叫小苏的名字，请她把我刚讲到的这一段读出来。那时我心里想如果读错就给我站着。但小苏没有读错，读得很流利。我内心也平静下来，随口说了一句：“读得很不错，你的声音很好听，如果认真听讲，你能读得更动听。”小苏点点头，后半节课背挺得直直的。

    当天晚上，钉钉里收到了几条小苏妈妈发来的消息：“张老师，谢谢你今天夸我们家小苏，她放学回来可高兴了，说您在课堂上夸她声音好听。她表示以后要更认真听课。”原来一句不经意的夸奖带给学生这么大的鼓励。作为教育者，或许我们应该更宽容些，因为我们曾经也是孩子，不妨微笑包容这一切。

    一朵压抑的山茶花

    从上学期开始，小璐上课注意力越来越不集中，这次，小璐的作业又没交上来，我得好好问个清楚。

    “小璐，你的作业呢？”我盯着小璐问。

    “妈妈把我的作业本撕了。”小璐扣着手小声说。

    “为什么把你的作业本撕了？是写得不好？”我看着小璐，小璐顿了顿说：“妈妈说我的字不好看，写得不好直接撕了。”我拨通了小璐妈妈的电话，打算弄清楚是这么回事。果然，就如小璐说的那样，看来这是一位比较焦虑的妈妈。

    我了解后才明白，孩子的妈妈拿班级里最优秀的女生作为女儿的目标，但小璐动作比较慢，小璐妈妈的教育方式又过于简单粗暴，孩子压力比较大，差距就更大了，家长的做法反而起了反作用。与家长短暂沟通后，我开始安抚小璐的情绪，想让这朵被压弯的花直起花杆来。我从孩子的优点出发，表扬她稳打稳扎的基础，希望她重拾信心。

    当天晚上，我再次拨通了小璐妈妈的电话，耐心地跟小璐妈妈沟通，撕本子是不能解决问题的，要给孩子更多的信心和鼓励。面对这些焦虑的家长，作为班主任的我，也在反思，我们是否也在制造焦虑？平时还是要多些耐心，多沟通，缓解情绪。

    接下来的日子里，我跟小璐妈妈保持每周一个电话的频率，学习上有什么进步就钉钉发图给她，慢慢地，小璐的脸上也恢复了笑容。

    都说教师是辛勤的园丁，用心浇灌娇嫩的花朵，不同种类的花朵需要班主任用不同的方式培育，给孩子多一些宽容，孩子们就会欢呼雀跃，高兴一天。