刚开学，由于对新环境的不适应，不少小班的萌娃们或抱着家长的腿不撒手，或吵着要回家，也有的孩子兴奋地到处跑，成为园里的“小旋风”。一个个性格迥异的孩子，给幼儿教师们带来不同挑战。9月5日，鄞州区首南街道中心幼儿园（锦悦湾园）小一班班主任、“90后”男幼师崔高磊，带着孩子们一起游戏、吃饭、搭积木、玩水……如同邻家大哥哥般亲切。

    （9月8日《现代金报》）

    在公众印象里，幼儿年龄小、“麻烦事”多，其保育工作通常由更具爱心细心耐心的女性教师来担任。教育部公布的《2017年教育统计数据》显示，全国幼儿园专任教师约243.2万人，其中女性约为237.8万，占97.8%。由此推算，男幼师在专任教师中的比例不足3%。这个比例近来年有所提高，但男幼师依然是“稀缺资源”。

    面对孩子入学时缠在家长身上“不肯下树”，就连诓带劝、小心翼翼地“摘下”；面对教室里“哇”声一片，始终保持情绪淡定，哄完这个哄那个；在孩子们最喜欢的游戏环节，化身火车头，带领孩子们在教室的“铁轨”中穿梭；游戏过后，又变身“贴心奶爸”，为孩子们擦汗换吸汗巾。崔老师以行动证明，做保育工作，一个男幼师并不比女幼师差，那些女幼师能做好的工作，男幼师一样能做好。

    但细观生活中更多男幼师的工作情况，则会发现男幼师与女幼师又有不同。比如，在游戏设计中，男幼师更看重对材料多样性的探索和运用；在教学保障、幼儿保护方面，男幼师更能承担重活累活应急活；在隐性影响上，男教师更易于涵养勇敢坚韧大气的品质、自信独立豁达的人格。理想的幼儿教师，应保持合理比例，形成优势互补，保证幼儿学习“输入”的多样化，促进幼儿健康全面成长。

    笔者发现，这则新闻在“现代金报”微信公众号还有同题材视频，在观看中发现，一位阿姨将孩子放心地交给崔老师的那个镜头特别温馨感人。阿姨递过的，是孩子，也是信任；崔老师接过的，是责任，更是荣誉。建设教育强国，教师责任重大、使命光荣；幼儿教育是学校教育的最基础阶段，幼儿教师任重道远。

    希望更多优秀男青年能从崔老师身上看到幼师职业的精彩和魅力，积极报考幼儿师范教育专业，毕业后选择当幼师。同时，也希望每所幼儿师范学校都能不断提升办学质量，努力提高每个幼儿师范生的专业素质，努力提高全体幼儿教师的职业获得感，促进男幼师也能像女幼师那样入学后学得好，入职后待得住。张小军（教师）