2023年全国“宪法宣传周”活动于12月1日至7日在全国组织开展，活动主题是“大力弘扬宪法精神，建设社会主义法治文化”。宁波市教育局联合《现代金报·宁波教育》组织开展的第二届宁波市中小学校园普法系列活动也在有序进行中，所征集的校园普法微剧（情景剧）在“甬派”上陆续展播。

    （12月1日甬派）

    加强法治教育，是青少年扣好人生第一粒扣子的重要保证，也是夯实法治社会基础的重要环节。但法治教育的相关内容，往往存在于卷帙浩繁的法律文本和有关司法实践中，一般需要学习者有一定基础才容易理解、掌握，对法治知识积累不多者并不“友好”。因而，对于大多数青少年而言，会直接面临法治教育很重要与法治学习并不容易之间的矛盾。

    要解决上述矛盾，开展学校法治教育，除开足开好学校法治教育课程之外，还应积极创设多样化的教育载体，采用适合青少年年龄特征和认知特点的方式方法，其中，“文艺+”模式不可或缺。

    例如，让学生编排表演或观看校园普法微剧，是法治教育的一条有效途径。校园普法微剧，贴近学生生活，生动形象，通俗易懂，融教育性与艺术性于一体，富有感染力，能引发学生关注和喜爱，触动学生观众的心弦，引起心灵的共鸣，其效果是照本宣科、死记硬背等法子完全不能比拟的。并且，参与编排表演的，主要是学生，受众也主要是学生，这就形成了以微剧为媒介、“学生教学生”的局面，发挥了“文艺+”在学校法治教育中的作用。

    其实，法治教育是以法治知识学习为基础、法治思维培养为抓手、法治理念培养为重点、以法治精神涵育为根本的活动，需要学习者的法治认知、情感、信仰同频共振，而文艺以让人喜闻乐见的形式，表现相关法治题材，能深深触动学生情感，并让他们以情感上的相应体验乃至冲突来引发法治认知活动，树立法治信仰。这是对“兴于诗，立于礼，成于乐”的创新性转化和运用。

    “红旗长扬，我们迎着朝阳，成长路上聆听宪法雄壮的声响，我们自立，我们自强，是她伴随我们成长……”当大家听到《宪法伴我们成长》的歌声时，当会更坚信“文艺+”在学校法治教育中所具有的价值。施立平