全国政协委员、国家体育总局运动医学研究所运动健康医学研究中心主任厉彦虎接受采访时表示，现在许多孩子视力、肥胖、脊柱侧弯、心理等健康问题较为严重，这与运动不足、见阳光太少有关。通过调研，有老师和校长反映课间时间太短了，因此，厉彦虎建议，适当延长中小学生课间时间。

（3月4日《中国新闻周刊》）

去年秋季开学以后，“课间10分钟被约束”一度引发负面舆情。面对批评的声浪，很多学校选择启动课间“安全哨”，因校制宜开展丰富多样的课间活动，受到孩子们欢迎。但与此同时，也不可避免地带来了“课间十分钟之问”：忘情活动、大汗淋漓的孩子进入下节课，注意力、精力会不会“迟到”？花样繁多的活动，掐头去尾的课间10分钟“装”得下吗？越来越大的新校园，上楼下楼的时间够吗？

这样看，坚持问题导向，适当延长中小学生课间时间，可以很好回答“课间十分钟之问”，为上述问题提供一种可行的破解方案。也就是说，对校园面积较大，教育教学功能比较完备的中等规模以上学校来说，适当延长课间时间已经是一个应然选项。

但是，适当延长课间活动时间，多少才“适当”是必须考虑的问题。如果做个调查，在校长、老师、家长那里，“5分钟”可能是个心理认可极值。同时，从课间实际需求来讲，少则一两分钟，多则四五分钟的时间很可能就是学生最渴望得到补充的“那点”时间。补足这点时间，可以避免“着急忙慌”，适度活动休息才能实现。基于此，学校可根据实际情况，经过实情推演、充分论证，确定延长多少及如何延长课间活动时间。

另一方面，适当延长课间时间，还要考虑这些看似不多的时间如何“挤”出来。对此，学校要严格落实国家义务教育课程方案，杜绝惯性超标准排课，清退诸如“午自习”等违规教学时间。同时，可试行长短课、大小课，优化课时配置，把10到20分钟的时间节约、腾退出来。

适当延长课间时间，安全仍是最要紧的事。学校务必要做好“加减法”，算好“明白账”，系牢“保险绳”。要加强安全教育，完善安全设施，消除安全隐患，设置课间巡查“流动哨”，确保课间安全管理无盲区无漏点。

另外，即使延长到15分钟的课间，也只能算是“小课间”，与体育课、音乐课、舞蹈课及兴趣社团活动、阳光大课间取向不同，闹“大”玩“疯”不理性也不现实。学校要广泛听取师生、家长意见建议，商定课间活动“必”“宜”“忌”清单，提醒学生先满足“刚需”，再适当活动、放松调整。如此，学生才能度过一个“闹”而不“过”的课间时间，为接续的学习积蓄更强能量。

吕建