朱晨凯 

    4月7日下午，省政府新闻办举行新闻发布会指出，由于浙江对开学条件建立了逐校确认制度，加上严格实行“健康码+测体温”校园准入、全天健康监测等机制，在保持教室适当通风的情况下，学生上课时可以不用戴口罩（据4月7日浙江发布）。

    一周前的3月31日，国务院联防联控机制新闻发布会上，教育部应对新冠肺炎疫情领导工作小组办公室主任王登峰指出：开学后，学生在教室里上课聚集性非常强，必须戴口罩。仅仅相隔一周，浙江就表示“学生上课时可以不用戴口罩”，这和教育部的要求多少有点“相悖”。

    两者都是权威部门，信息一冲突，让不少家长无所适从。笔者认为，“相悖”并非坏事，因为事物是发展变化的，但变必须科学合理。浙江提出“学生上课时可以不用戴口罩”，既有理由也有底气，还体现了一种担当。

    底气来自浙江前期工作做得到位。目前浙江是三级应急响应，对疫情的可控程度越来越高，不少场合可以不用戴口罩。浙江在决定复学问题上，显然比复工复产更慎重，直到全省疫情图一个多月均显示为绿色低风险，具备了全面复学的条件，才发布了开学通告。加上对开学条件建立了逐校确认制度，严格实行“健康码+测体温”校园准入、全天健康监测等机制，“学生上课时可以不用戴口罩”就是水到渠成的事。

    其实浙江完全可以按照教育部的会议精神“一刀切”，要求上课必须戴口罩，一旦舆论出现反弹，直接“甩锅”就可以了。而“学生上课时可以不用戴口罩”，这就要求当地教育部门和学校做更多很细致的工作，还要承担风险，而这恰恰体现了敢于担当的精神。

    事实上，在学校整天戴口罩难度很大，全程佩戴更不现实，课间活动、喝水、就餐、课后寝室休息，校园里的聚集性场所可谓无处不在。戴口罩只能在较短时间内起到一定的预防作用，但学生在校时间长，成年人尚且不易做到，何况自律性相对较差、天性活泼好动的他们？而且口罩消耗量增加，对家庭也是个负担。

    疫情防控期间，一些群众不满意、有看法的事情，大都与一些职能部门不敢担当脱不了干系。像“学生上课戴不戴口罩”这件事，如果能够审时度势、实事求是、敢于作为，肯定会赢得群众好评。